生活离不开农业的教案.docVIP

教学目标： 1、通过日常生活中的某种产品，初步了解“五谷”等农作物和农业。 知道农业是我们衣食住行用的主要来源，知道农业也是各行各业发展的基础。 2、调查了解家乡农业生产的一些情况，感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。 教学重难点： 重点：通过图片、实物认识豆、米、麦、高粱、玉米等五谷，了解农业的内容。 难点：认识五谷 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 导入： 新授 总结： 作业： 通过谈话直接导入新课 识五谷 了解农业 的含义 归纳知识 形成系统 巩固练习 5 25 5 5 出示：“民以食为天” 提问： 1、这句话是什么意思？2、这些食物是从哪里来的？ 小结：人类的文明首先是从农业文明开始的，千百年来人们对农业有着特殊的感情，对先农怀有无限崇敬之情。 介绍先农坛 皇帝祭祀先农的事例。 提问： “民以食为天”这句话中的 “食”指的是哪些食物呢？ 1、认识五谷 A、用图片认识农作物4页 B、通过猜谜的方式认识五谷 5页 C、阅读小链接4页 强调 现在意义的五谷 D、阅读短文从学生的视角认识五谷 思考： 除了五谷等农作物，说说你对农业还有哪些了解? 解释“农业”的概念。 定义：农业为培育动植物的产业。 提问：请你介绍一下我们家乡的农业生产情况。 提示： 1、从整体上观察家乡的农业生产包括哪些方面？ 2、从小的方面讲农业涉及到的方方面面。 引导生看板书总结知识 见练习 学生回答： 引申为吃饭是一件非常重要的大事。 这些食物是农民劳动换来的。 读短文4页 学生回答：学生吃过什么回答什么 看图片：认识豆、高粱、稻、 猜谜底：玉米、麦、稻、高粱 纠正字音：粳米、菽、黍 现在五谷指粮食作物的总称。 农业还包括： 种果树 植树造林 养奶牛 养羊 养鱼、捕鱼 …… 例如：延庆农作物以种植玉米为主，部分川区种植蔬菜；养殖业以奶牛为主等。 例如：有的农民种谷子、豆子、承包鱼塘因地制宜发展农业。 总结知识 独立作业 板书设计 1、生活离不开农业 识五谷 知农业 粮 稻谷 培 种植业 食 麦 育 林业 作 豆 动 物 玉米 植 畜牧业 总 高粱 物 渔业 称 …… 作业训练 （自己组编） 填空： 1、（ ）是我们的衣食之源。 2、人类的文明首先是从（ ）文明开始的。 多选： 农业包括（ ） 等内容。 A 林业 B畜牧业 C 渔业 D种植业 教学反思 教学目标（）： 1、知道农业是我们衣、食、住、行、用的主要来源，知道农业也是各行各业发展的基础。 2、调查了解衣、食、住、行、用的一些情况，感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。 教学重难点： 重点：农业是我们衣、食、住、行、用的主要来源，农业也是各行各业发展的基础。 难点：感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 导入： 新授 体验活动： 总结 通过谈话直接导入新课 揭示课题我们都是中国人 ： 提炼知识点 提问：说出你的一日三餐有哪些食物? 并记录在6页的表格里。 说出这些食品与农业的关系。 例如：牛奶来源奶牛，与畜牧业有关；面包原料是面粉，来源于小麦，属于种植业；等等 说一说食谱中的食物与农业的关系6页 小结：请学生用一句话概括一日三餐与农业的关系。 过渡：我们穿的衣服、住的房子、用的交通工具与农业有关系吗？ 看图举例说明。 体验活动： 写出或画出物品，由其他同学说出这种物品是由什么农产品做成的。 讨论：如果我们的生活中没有这些农产品会怎样？ 提问：请生概括衣食住行用与农业的关系。 小结：理解7页知识卡内容，并读一读 过渡：这些衣食住行用的物品是我们自己生产的吗？ 来源哪里？ 举反例说明讨论：没有农业为工厂提供原材料，各行各业会怎么样？ 双向思考：各行各业为农业提供哪些支持？ 小结：农业为各行业提供原材料，各行各业为农业生产提供支持。 回答事物名称并填写表格 说出这些食品与农业的关系。 仿照上列说一说 生概括： 一日三餐离不开农业。 看图7页说一说 桑蚕养殖 衣服 种植玉米 玉米芯 大芯板 房屋装修 橡胶树 橡胶 车轮 同桌游戏体验衣食住行用与农业的关系。 请三组全班汇报 可以从一方面说，如：没有养殖业，我们的饮食很单调；没有皮、毛、丝也会影响人们的穿衣等。 试概括：衣食住行