小学语文三年级上册《那一定会很好》教案教学设计（两篇）.docxVIP

小学语文三年级上册《那一定会很好》教案教学设计（两篇） 小学语文三年级上册《那一定会很好》教案设计??一、回顾前文，导入新课??1.《去年的树》中鸟和树这对好朋友那份浓浓的友情让我们感动。这节课我们再来学习一篇童话故事——《那一定会很好》。??2.关注“一定”一词，再读课题，更能读出语气。??（设计意图：承接前面精讲课文《去年的树》，由标题入手，激发阅读兴趣。）??二、检查预习，认读生字??1.词语中认读生字。??手推车?根茎叶?拆下来?旧木料??缩成一团?努力生长?吱吱嘎嘎??2.韵文中认读生字。??小小种子缩进泥，??努力成树钻出地。??茎深叶茂心愿起，??变身推车随它意。??吱吱嘎嘎想休息，??旧车摇身变座椅。??挺直腰背很吃力，??拆做地板铺满地。??童话故事多神奇，??快快走进课文里。??（设计意图：根据本课主要内容创编的“小韵文”浅显易懂，巧妙地涵盖了7个认读字。此环节既是在个性化的语境中认读生字，又是对本课故事情节的引入与初感，同时也激发了学生的阅读兴趣。）??三、初读课文，整体感知??教师配乐范读，学生随机接读。??（设计意图：故事篇幅较长，教师朗读示范，和谐的乐曲让学生进入童话故事温暖阳光的情境中。随机接读，提高了学生倾听的专注力。師生合作朗读，营造和谐的阅读氛围。）??四、阅读提示，明确目标??出示“略读提示”，