人音版三年级第二课《美妙童音》教学设计.docxVIP

三年级第二课《美妙童音》 课题 第一课时 主备 刘舒 年 级 三年 教材分析 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 教学目标 1、通过学唱歌曲《摇船调》，聆听《猜调》让学生体会问答对歌的特点。? 2、通过学唱歌曲，体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用 3、进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。 重点 难点 了解问答对歌的演唱特点 感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息。 教学用具 钢琴、电子白板，课件等 教学过程 一、激趣导入 1、组织教学?：课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。 2、（一）节奏问答?：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧？那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。? （师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。同学们让我们一起把它按节奏读一读。? （二）、节奏练习? （出示节奏?1、ⅹ?ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ?ⅹⅹ?ⅹ—‖?什?么?圆?圆?在呀在半?天？? 2、ⅹ?ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ?ⅹⅹ?ⅹ?ⅹ?0‖?什?么?圆?圆?在呀在半?天?呦？? 3、ⅹ?ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ?ⅹⅹ?ⅹ?ⅹ?0‖?什?么?圆?圆?在呀在河?边?呦？? 4、ⅹ?ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹ．ⅹ?ⅹⅹ?ⅹ．0‖?什?么?圆?圆?在?呀?在河?边？? （师）你们有着一双灵敏的耳朵，节奏问答一点也不比老师逊色。同学们，平时我们交流问题都是通过说来交流，可是你们知道吗？有很多人他们在日常生活中除了用说还常用唱来交流，不信啊，你们听 二、新课教学 1、欣赏《猜调》：? 师：这是云南儿童在游戏的时候唱的。 ?2、欣赏《摇船调》 师：请你们认真听听这两段歌曲有什么相同的地方？谁来说说看？?? 师：你听的很仔细，说的也非常完整，他们有个共同的特点就是，有问有答，这种一问一答的歌曲形式就叫对歌。? （三）学唱对歌《摇船调》? 1、初听歌曲《摇船调》? 师：今天我们就要来学习这首对歌《摇船调》，它是一首台湾民谣，一看题目就知道，这首歌曲是在划船时候唱的，你们听听哪句歌词最有划船的感觉？? 2、复听歌曲?生：回答问题? 师：是啊，海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。? 谁来做一下划船的动作？?生：做划船的动作? 师：同学们，让我们一起来做做划船的动作? 师：想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉？?生：想? 师：那好，我们赶紧先把歌曲学会吧，你们看看这首歌曲有一个（反复跳跃记号）。? 3、学唱歌曲（分成两部分学唱，让学生自主学习） （1）前半段旋律教学? a.观察旋律，找规律,自主学习旋律? 师：同学们你们先看看，这段旋律有什么特点？（让学生来找找相同的地方）? 生：回答（说出相同的小节，让学生自己试着演唱）? 师：第一乐句和第三乐句非常接近，两个乐句只差了最后半拍；而第二乐句和第四乐句也非常接近，他们也只是最后一拍有点不同。现在请你们看清歌谱，我唱一个乐句，你们唱相似的乐句。（请注意唱好跟我不同的部分）? b．学生自己完整地演唱旋律。（瞧，你们自己找规律学会了旋律，真不错，相信带入歌词后会唱的更有趣的，试试看c、让我们一起把歌词按节奏朗读一遍，边读边根据歌词的意思，加上简单的动作。（同学们都很有即兴表演才能）?d、带入歌词演唱? e、现在我们请男生唱问的部分，女生唱答得部分。（同学们你们这样一问一答，我觉得非常有趣，如果能够在问答的时候和同学交流一下，那效果一定会更好的，试试看）现在请你和你的同桌对唱交流。?f、同桌对唱交流?（2）练唱后半段旋律? 师：学会演唱上半段，让我们一起来看看后半段旋律。?a、看看歌谱，区别最后一句。?c、学唱歌曲后半段旋律d、边唱边加上划船的动作。? (3)完整的听一遍歌曲，听听歌曲前半段和后半段是用什么样的声音来演唱的。? （4）学生完整的演唱对歌? （5）分组演唱对歌。加上动作练习。可以分男女组，也可以两组对，还可以找自己喜欢的同学对。 ??3、编创活动?? （四）初听《猜调》。? ? 1.设问：你能否听出歌曲中问的是什么？答的是什么？??? 2.?再听《猜调》歌曲。? 思考并描述歌曲的演唱形式及歌曲的速度有什么变化。?? ?3.?复听歌曲了解歌词内容，介绍歌曲的地方色彩。? 4.?跟着音乐小声地哼唱。 三、拓展延伸，表演对歌。 师：学完对歌，我们一起来看看日常生活中人们是怎么对歌的，观看《刘三姐》视频。我们也来表演一下对歌