教学心理节二学习动机.pptVIP

教学心理篇（二） 五、动机理论与学习动机 介绍书的体系第十章：大学生的激励与管理 重点：激励大学生的途径和方法p.369 1、按需激励 2、目标激励 3、强化激励 4、成功激励 5、公平激励 6、归因激励 为什么？依据哪些理论？ 需要、动机与行为p.346 需要是人的行为积极性的源泉 动机是行为的直接原因 动机的产生条件p.351（需要与诱因） 学习动机 1、涵义 2、基本结构 （1）学习需要与内驱力 p.356 奥苏伯尔： 认知内驱力 自我提高内驱力 交往内驱力 （2）学习期待与诱因 学习动机的种类p.353 高尚的动机/低级的动机 直接性动机/间接性动机 内部动机/外部动机 学习动机的作用分析 动机具有激活、指向、强化三种功能。 1、作为一种非智力因素，间接地对学习起促进作用（智力因素则有直接影响） 2、作为一种学习结果，强化学习行为本身，促进学习——动机——学习的良性循环。 ※动