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Excel 中公式和函数的使用1324511说课内容教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程一、教材分析云南人民出版社七年级《信息技术》第九册第三单元13、14课内容，从教材的结构看，本节的内容一是公式，二是函数，单元格地址的引用贯穿其中，重难点突出，公式是函数学习的基础，函数又是公式内容的完善和深层次发展。二者与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系，是它的延续；对于整个EXCEL的数据处理而言，它是一个基础。并且在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决，实用性很强。二、学情分析七年级的学生对计算机的基本操作已有一定的掌握，有的同学动手实践能力较强，有的同学动手能力较弱。由于各种因素，同学们的基础参差不齐，在前面的学习中，学生已经掌握了Excel的一些基本概念和基本操作，但对数据处理的认识不多，对逻辑性很强的函数更是知之甚少。三、教学目标1、了解Excel中公式和函数的基本概念2、掌握公式的输入和编辑3、掌握常用函数的使用方法4、运用公式和函数解决实际问题四、教学重难点重点公式的使用Excel中单元格地址的引用常用函数的使用难点相对地址和绝对地址的应用常用函数的函数名和使用方法巩固练习复习引入 课堂小结新课教学3421五、教学过程1.复习引入试一试问卷调查：你的密码是怎么设置的？ 根据所学知识求出“合计”想一想：Excel 提供的“自动填充”功能能否在计算中使用？2、新课教学（公式的应用）任务一：用公式法计算出合计公式输入二：=B3+B4公式输入一：=15+12任务二： 根据sum函数的计算方法，求出“学生成绩表”中的“平均分”“最高分”“最低分”新课教学（函数的应用）使用函数的目的： 在执行较长或复杂的计算时，可以提高计算效率。3、巩固练习（任务三）运用公式计算出下列工资合计运用函数计算出下列学生的总成绩4、课堂小结【设计意图】 小结：培养归纳总结的能力。 作业：巩固本课知识，“能力提升”激发学生更深层的学习。加强课后协作精神，同时提高学生动手实践能力和解决问题的能力。总结：由学生来完成课堂总结作业布置：完成本班本次期中考试的总分统计知识梳理（公式)数学运算符+-×÷㎡=符号加减乘除乘方等Excel运算符+-*/^=公式：将单元格引用的地址、产量、函数通过运算符进行连接的公式使用方法：以“=”号开头，输入相应的数值表达式。 如：=B2+C2+D2+E2相对地址——用列标和行号组成 ? 例如 A1，B2，C3绝对地址——已列标和行号前加上符号$构成，例如$A$1，$B$2引用的作用：标识工作表上的单元格或单元格区域，并指明公式中所有数据在工作表中的位置。知识梳理（函数）常用函数功能作用示例SUM计算数据区域中所有数值的和=SUM(B2：B6)AVERAGE计算数据区域中所有数值的算术平均数=AVERAGE(B2：B6)MAX返回数据区域所有数值中的最大值=MAX(B2：B6)MIN返回数据区域所有数值中的最小值=MIN(B2：B5)函数：是预先编写的公式、可以简化和缩短工作表中的公式，特别是执行行长或复杂的计算时，合理使用函数将大大提高计算的效率。