《地球的运 动》教学反思教学案例.docVIP

1 《地球的运动》教学反思 《地球的运动》不仅是初中的教学难点，也是高中的教学难点，在这块知识的教学过程中，一般知识点是运动的围绕中心、周期、方向和产生的现象。概括起来比较简单，但在理解时间的差异、昼夜长短的变化、极昼极夜的产生、太阳直射点的移动、四季的不同、五代的划分等现象却比较难，特别是刚刚进初一的学生。 我通过自己的教学发现： 1、在地球自传过程教学中： （1）方向的判断要注意不同位置的视觉效果：赤道位置看：自西向东；北极上空看逆时针；南极上空看：顺时针。 （2）时间差异产生的原因：地球转动的方向，决定了同纬度地区位置偏东的位置总是比位置偏西的位置先见到太阳，也就是时间要早。 （3）时间计算的要领：例如：已知某一地方的时间，求另一地方的时间。 ?时间计算看经度：经度15°=1小时 ?先算经度差：同经度相减，不同经度相加。 ?再算时间差：时间差=经度差除以15°（经度差/15°） ?最后算出所求所求地方时=已知时间+或-时间差。（即东加西减） 2、在地球公转过程教学中： （1）（假设太阳不动）一定要注意地球围绕太阳转的轨道不是与太阳赤道平行，而是： ?????地球在太阳赤道平行位置（太阳直射地球赤道） ?????地球在太阳赤道偏北位置（太阳直射地球南回归线） ?????地球在太阳赤道平行位置（太阳直射地球赤道） ?????地球在太阳赤道偏南位置（太阳直射地球北回归线） ???