新新人类的特点.docVIP

“新新人类”的特点 出生于20世纪90年代中后期，开始进入青春期的一代人，他们是真正跨世 纪的一代，被称为“新新人类”。 “新新人类”是在市场经济中长大的，他们没有太多的传统文化的记忆，没 有刻骨铭心的政治、历史负累，他们自懂事起，就生在一个一切靠自己奋斗的社 会。自费上学，自主择业，自我设计，自我调整，自我发展。与前辈相比，他们摆脱了旧体制的束缚，却失去了铁饭碗的保障、福利房的安乐。他们获得了更大的自由发展空间，却要承受谋生就业的更大的风险与压力。他们再没有依靠，也无须等待，于是他们敢于舍弃稳定，选择漂泊，从内陆到沿海，从国内到国外。于是他们视野更广阔，思维更活跃，信息更丰富，生活更多彩。 “新新人类”没有父辈那么强烈的进入社会主流的欲望，但却紧紧追逐时尚 潮流。他们很愿意与众不同引人注目，却并不介意生活在一种边缘状态。从客 观上来说，他们成长在一个社会飞速发展的时代，没有经历过危机和灾难，不喜 欢忧国忧民，却更多分享着改革开放带来的成果。所以，他们不喜欢把一些局部 的毛病，理解为全局性的问题，对社会看法通常也较为积极，对时代的估计也比 老一辈乐观。而在具体的工作中，他们也不会有极重的权力欲，他们绝大多数人 愿意成为工具型人才，愿意在一些具体的岗位上做一些具体的工作，他们喜欢简 单的人际关系。“新新人类”更喜欢追求一些具体目标，及生活方式、生活质量、 时间支配、个人兴趣和自由度。 许多研究发现，独生子女青少年的性格具有鲜明性，概括地说，“新新人类’’ 身上具有如下的优点与不足： 一、接受新事物的意识和能力非常强，思维独立、具有批判精神。如在了解 和使用电脑和各种新器物方面，相当多的青年人起了对成人的促进、帮助甚至指 导作用。第五代青年对事物有自己的理解途径，评判事物的标准往往不同于成 年人，而且还会想方设法让成年人接受他们的评价标准。 二、注重自我形象、自信、富于同情心。与有兄弟姐妹的上一代相比，他们显得更为独立、聪明和自信。 三、有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识。青年人要求自己人格能 够得到尊重，要求教师平等待人，要求和家长平等相处，平等意识已渗入大多数 青年人的心灵。在现代社会，青年人不仅了解了许多法律知识和法律程序，而且 还懂得用法律维护个人利益，他们经常向成年人申明他们应该享有的权利。 四、热心社会活动，有较强的公民意识。北京的一些家长说，高中学生自行车纳税的比例明显高于国家机关干部。青年人在参加社会活动上，往往比成年人热心，他们常常带动家长参加一些社会公益事业。比成年人更容易接受环保意识。 五、相信事实。第五代青年在做出某种价值判断时，往往是以他们耳濡目染的事实作为根据，大道理往往不能打动他们。青年人遇事很少息事宁人，他们敢于说出自己的想法，如果认为自己有理还会坚持到底。 六、积极的休闲态度。兴趣爱好广泛。在闲暇时间内，第五代青年选择了多种休闲方式，更能接受那些灵活多样的游戏规则。现在的中小学生很多人都具有某种特长，许多青少年都有具有钢琴、围棋、摄影、绘画、外语、电脑等级证书等。 七、缺乏坚韧、毅力和克服挫折能力，心理素质水平较低。由于经济的发展 和社会的进步，这一代城市青少年的生活条件明显改善，再加上由于独生子女从 小受到的是一种“暖箱式”关怀保护，使他们缺乏艰辛生活的体验和锻炼；同时 “应试教育”和“望子成龙”的重压，又使他们的生活空间难以扩展，造成这一代青少年的品质中，明显缺乏一种面对生活中困难的勇气和必要的忍耐力，使得他们心理比较脆弱。据国家“八五”重点科研项目——“中小学生心理健康教育实验课题组”，对全国76所学校万余名学生装进行的心理检测发现，约有30位学生有不同程度的心理异常表现。中小学生主要的心理障碍是：神经症状(忧郁、 强迫、焦虑、思维障碍)占42％；行为症状(违纪、攻击、残忍、白伤身体)占22％；社交症状(交友不良、遇事退缩、不受欢迎)占16％；躯体诉述占12％；性问题占6·96％。 八、“自我中心主义”。大多数“新新人类”显示出了较强烈的攻击性，喜欢 公开批评他人、情绪波动大等。加上独生子女长期生活在成人堆里，人际之间的 礼尚往来，人情世故，使他们从小就耳闻目染，从而表现出一种与他们年龄不相 配的老成世故与早熟，心计过重，童心太轻。 九、勤俭节约、生活能力和劳动习惯方面存在一定缺陷。大量研究证实，独 生子女自立和独立生活能力差，现在的孩子生活依赖性大，表现出某种生理退化 的行为。1997年“城市独生子女人格发展与教育”大型调查结果显示：20·4％的“新新人类”青少年缺乏生活自理能力，28％的人很少帮助家里干活。我国少年儿童参加劳动的时间每天