教学设计《台湾的蝴蝶谷》教学幻灯片.docVIP

1 内容 台湾的蝴蝶谷（第一课时）(预习课) 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．图文结合理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来。 3．精读课文，想象蝴蝶谷迷人的景象，体会课文用词的精妙，亲身感受到蝴蝶谷的美景。激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学资源 多媒体课件、中国地图、学生制作的蝴蝶。 教学重、难点 重点：让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。 难点：如何让学生走进课文描写的情境。 教学方法 1、 激发学生边读边思，读中想象，在阅读活动中自主探究，自悟自得。 2、 小组合作学习，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 一、导课、揭题、认识台湾 5分 一、 导课、揭题、认识台湾： 1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图） 师：今班要学的课文与这段动画有关，知道是那篇课文吗？ 学生回答后教师随即板书： 台湾的蝴蝶谷 2、出示中国地图，认识台湾的地理位置。 师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地，中国沿海的台湾就是个美丽的地方，你能从地图上把它找出来吗？ 读课文第一段，理解气候温暖、水源充足、花草茂盛，适合蝴蝶生长，并板书。 1、学生认真看投影，想一想。并回答问题。 2、学生自由上台在地图上指出台湾省。 教学环节 时间 教师活动 学生活动 二、指导预习 自主探究 三、品读课文，畅游蝴蝶谷 13分 15分 二、指导预习，自主探究 1、初读课文，认识生字、生词，初步了解课文内容。 2、询问预习效果 通过读课文你了解到了些什么？发现了什么？掌握了哪些内容？（比如：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多；我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷；我还知道这些山谷叫蝴蝶谷；我发现了，蝴蝶很多；我从色彩斑斓体会到蝴蝶美；我记住了本课的9个生字，我记住了本课的词语等等。） 三、品读课文，畅游蝴蝶谷 1、找出自己最喜欢的句子，好好的品味一番。（指导感情读，理解读、品评读，归类读、考察读、比赛读、开火车读，熟读成诵。） 2、多媒体出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 a、轻声的读一读这句话，你从中体会到了什么？ 从哪几个词体会到的？（从一群群、色彩斑斓、飞过、穿过、越过、赶到体会到） （课件出示蝴蝶赶来山谷聚会的情景） b、师生共同欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。板书：蝴蝶多 1、学生自由轻声读课文，自主识记生字、生词。然后小组合作，探究识记方法，初步了解学习内容。 2、学生把知道的、了解到的说给老师和同学听；把不知道的提出来师生共同探究、共同订正；再把掌握的内容说一说。 1、学生充分阅读，（自我默读、比赛读等） 2、体会蝴蝶飞的路程远，很累。从“飞过、穿过、越过、赶到”可以看出（体会用词不仅要变化，还要准确） 欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。体会蝴蝶多、美、飞得累、心情愉快等。 （学生互相讨论，互相回答问题。） 教学环节 时间 教师活动 学生活动 四、感情升华，总结全文 2分 3、课件出示课文第三段。这段描写了哪两条蝴蝶谷？你能给它们起个响亮的名字吗？（黄蝶谷、彩蝶谷）你喜欢哪一条蝴蝶谷？能读给大家听听吗？ 4、把你认为最鲜艳的词儿读出来。 5、感受蝴蝶热情的欢迎会。 多媒体出示动画：有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。板书：景色美 过度，师：蝴蝶谷里的景象多迷人啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时，这些美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢？ 6、请同学们默读第四自然段，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？老师扮演中国游客，谁想扮演外国游客？其他同学扮演蝴蝶，要注意这几个词：立刻、翩翩起舞、团团围住。 板书：吸引游客 四、 感情升华，总结全文 1、今天我们游览了美丽的蝴蝶谷后，你有什么想法和感受和大家分享分享？ （比如：我想到台湾去亲眼看看美丽的蝴蝶谷；蝴蝶谷的蝴蝶和我们大陆的蝴蝶一样吗？等等） 2、教师适当给予肯定。 3、阅读体会，这段描写了哪两条蝴蝶谷？ 体会：黄碟谷（金光灿灿、十分壮观） 彩蝶谷（上下翻飞、五彩缤纷、就像······） 4、五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 5、展开想象的翅膀，以小组为单位互相说一说，，自己想到什么、看到什么。（通过看动画，更加深了对“色彩斑斓”、“五颜六色”、“五彩缤纷”这三个近义词的理解。） 6、学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。（理解“翩翩起舞、团团围住”） 1、学生畅谈 板书设计 【板书设计】 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，