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词语荟萃 1.读准下列字音 踱来踱去（ ） 郝叟（ ） 钥匙（ ） 哽住了（ ） 整体感知 本文讲了一个怎样的故事？表达了作者怎样的思想感情？请用简洁的语言概述。 小弗郎士 韩麦尔先生 找人物 读描写 析形象 揭主题 * 最后一课 都德 作者及背景 都德，法国小说家。其代表作有《小东西》，《最后一课》《柏林之围》。 1870—1871年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林，普政府不准这两个地方继续学法语。本文就是在这一历史背景之下创作的。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 环境 情节 人物 小说三要素 1、学习本文通过人物的语言、神态、动作和心理的描写塑造人物形象的写法。 2、体会爱国主义精神，激发我们热爱母语，热爱祖国的情感。 学习目标 duó hǎo sǒu yào shi gěng 初识小弗郎士： 结合具体语句说说小弗郎士最初给你留下怎样的印象？ 再识小弗郎士： 找一找小弗郎士在最后一堂法语课中的语句，揣摩其心理，读一读，在句子旁边写一写自己的感受或发现。 以这样的句式交流： 从文中——段的——语句我发现————。 不爱学习 幼 稚 怕 老 师 爱学习 成 熟 小弗郎士的变化 心理描写 爱老师 作者在刻画韩麦尔先生时运用怎样的描写方法？ 找出这些语句并说一说它的作用。 绿色礼服， 领结， 小黑丝帽。 监狱大门的钥匙 一动也不动， 瞪着眼看周围 转身，拿起，使出，写，法兰西万岁! 热爱祖国 热爱法语 外貌 语言 神态 动作 最后一课 都德 心理 小弗郎士 外貌 语言 神态 动作 韩麦尔先生 爱国精神 阅读小说的方法： 外貌 语言 动作 神态 心理 拓展训练： 以《下课以后》为题，以第一人称 为小弗朗士写一则150字左右的短文。 提示： 利用语言描写或心理描写表现人物的思想感情。 爱国，首先学好我们的母语——汉语！ 母语.mp4 * * *
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