李肖峰黄山奇石教学设计讲义资料.docVIP

1 《黄山奇石》教学设计 一、谈话导入 同学们喜欢旅游吗？今天老师向你们推荐一个闻名中外的旅游胜地——黄山风景区，那儿有奇松、怪石、云海、温泉，景色秀丽神奇，尤其是那里的怪石，有趣极了。这节课我们一起欣赏一下黄山的奇石。 （板书课题：2 黄山奇石） 生齐读课题 二、初读课文，认识生字 1、教师范读。要求：听清楚老师每个字的读音。 师：首先请同学们听老师读课文，要求认真听清楚每个字的读音。 2、学生学着老师的样子，自己把课文读一遍。 读书要求： （1）读准每个字的字音，如果遇到不认识的，就看上面的拼音。 （2）读的时候，要按自己的速度读，不要跟着其他的小朋友跑了。 3、反馈交流 师：小朋友们刚才有没有认真地读书呀，老师可要考考你： （1）带拼音读：指名读，开火车读。 （2）去掉拼音读：同桌互读，交流识字方法。 （3）形近字组词：指名说，齐读。重点指导“胳膊”一词。 （4）猜谜语： ◆横山上面三根草（当） ◆一个人，在山边（仙） （5）出示词语，指名读 师：这些字宝宝同学们都认识了，那么把他们送到词语中你还认识吗？ ※? 男女生赛读 三、再读课文，整体感知 师：同学们读得既响亮又正确，字词关你们闯过了，那老师就看看咱们的阅读能力怎么样？ 1、请同学们默读课文，要求： （1） 给文章标出自然段序号。 （2）闻名中外的黄山风景区，在我国哪儿？ （3）边读边想，课文主要向我们具体介绍了哪四种奇石？ 2、师指名回答，结合第二题相机学习第一自然段。 （1）文章总共几个自然段？（6个自然段） （2）闻名中外的黄山风景区，在我国哪儿？（安徽省的南部）你能从文中找到相应的自然段吗？指名读，理解“尤其”的意思，知道怪石“有趣” （3）课文主要向我们具体介绍了哪四种奇石？（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都） 四、图文结合，朗读感悟 1、出示书中四幅挂图。 师：知道图上画的是什么吗？ 生：知道。第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅图是“金鸡叫天都”。 2、同学们，你们喜欢哪一个奇石呢？在文中找到相应的段落，指名读。 （仙桃石） 师：仙桃石像什么？（大桃子） 师：这么大的石桃子，人间少有，只能从天上飞下来吧。 师指导朗读，读出飞的感觉。 师：这个大“仙桃”有可能是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子；也许是王母娘娘在开蟠桃会时，不小心掉下来的；也许是玉帝赏给人间的…… （猴子观海） 师：猴子观海在什么地方？（在一座陡峭的山峰上）结合图片理解“陡峭”的意思。（形容山又高又直） 师：你看到的石头是怎样的？（像一只猴子，两只胳膊抱着腿，蹲在山头，望着翻滚的去海） 师：找出描写猴子动作的词。 师指导朗读 （仙人指路） 师请学生演一演仙人指路 师：如果你是那位指路的“仙人”会对游客说些什么？ 生：你们好，欢迎到黄山来旅游。 生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！ 生：小朋友，顺着这条路往前走，还可以看到好多好多奇石呢！ （金鸡叫天都） 师：天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。 师相机指导都的读音。 师：是啊，黄山奇石不仅形状奇特，还能引起我们神奇的想象。黄山奇石还有很多很多，课文还怎么说？（引读第6自然段） ☆出示图片，引导学生说话。 ☆就说“天狗望月”吧，它好像玉帝从天上派下来的一只大狗，仰起头看着天上的月亮。 “狮子抢球”就更有趣了！两只“狮子”正抱成一团，抢那一个“大绣球”！ 五、深入体验，升华情感 师：课文读到这儿结束了，但从你们的眼神里我知道你们还有许多心里话，老师帮你们说出来。（出示练习题） （ ）的奇石真（ ）呀，有（ ），有（ ），还有（ ）……我最喜欢（ ），多么想（ ）！ 板书设计： 2黄山奇石 仙桃石 神奇 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！