精通版三年级下册unit1《let’sgotoschool》(lesson4)教学设计(20190908190353).pdfVIP

Lesson 4 教学目标： 1.能听说读 Chinese 和 English 。3．能听懂，会说：Whats in the …? “An English book. ” 教学重难点： 重点：能听懂，会说： Whats in the …?句型和单词 Chinese 和 English 。 难点：在实际生活中运用 Whats in the …? 教学用具 书包、语文书、英语书、录音机。 教学程序 一．热身 (Warm-up) 教师与学生进行日常口语会话练习。 二．板题、示标 三、出示自学指导 1 1. 自由朗读课文，用 “ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语 意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词。 四．先学。 1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 五．检测。 1. 用教学卡片出示本课中出现的新单词 marker 和 crayon 。检查学生是否会读。 如果不会，请会的学生来教读。 操练时可以采用小组读， 开火车等多种形式进行， 注意学生的发音是否正确。 六． 出示自学指导 2 1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 2 、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。 七．先学 1. 学生二人一小组认真朗读对话， 。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。 2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。 八．检测。 1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 九．家庭作业：跟读课文 . 板书设计： A Chinese book an English book Whats in my bag ? 教学反思： 1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.认识“坝、汉”等10 个生字。会写“晨、绒”等13 个字。 [^@~#*] 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读出对这所小学的喜爱之情。 [#@*%] 3.背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 : [@~#*^] 1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。 3.准备生字书写的多媒体演示。 [@~%^] 教学过程： 一、举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族 有不同的服 饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己 找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3.评选最佳学生，颁发小奖品。 [#~%*] 二、揭示课题，范读课文 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不 同民族的孩 子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一 下？ 2.板书课题：大青树下的小学 3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》 、《蝴蝶泉 边》、《有 一个美丽的地方》等配乐。 三、自学生字新词，试读课文 [^%*@] 1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课 文，遇到不 认识的生字根据注音拼