课程的性质《基础会计》是会计专业的专业基础课，也是一门学科基础.docVIP

PAGE PAGE 8 说 课 程 ——《会计基础》 课程设置 1. 课程定位 本课程的教学对象为我院经济与管理系会计电算化专业学生。课程开设在一年级第一学期，总学时为90学时，计5学分，其中理论50学时，实践40学时。 《会计基础》课程是我院会计电算化专业的专业基础课程，也是一门专业入门课程。本课程将会计基础知识与基本实践技能相结合，面向会计工作全过程和各岗位，对学生进行基本会计核算能力的培养。学生学完本课程应明了会计核算、会计监督、出纳等岗位工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德观。 本课程的开设还为《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》等后续课程奠定了基础，同时，它也是学生取得会计从业资格证的必修课程，是一门“双证课程”，即，将学历证书课程的内容与会计从业资格证培训课程的内容整合而成。 2. 课程目标 （1）知识目标：理解会计基本理论知识和会计从业资格证考证必备的相关知识。 （2）能力目标：能够独立完成实际会计工作中会计凭证的填制，账簿的登记以及会计报表的编制等各环节的工作任务。 （3）素质目标：培养学生严谨细致的工作作风，使之具有合作意识、团队精神，并具备基本的职业道德意识。 3. 课程设计 根据就业导向和高职院校高技能人才培养的要求，本课程的设计理念是以职业能力培养为核心，在会计岗位工作任务的驱动下，以实际工作过程为主线，教、学、做相结合。首先，我们深入企业与企业人士进行交流调研，然后组织本课程专职教师与兼职教师、行业专家一起开展岗位工作任务和职业能力分析会，通过对会计工作任务和职业能力的分析，明确了会计基础岗位的工作项目及典型的工作任务，同时结合会计从业资格考证要求，选择相关知识和技能，重组课程内容，形成《会计基础》课程的七个学习项目（会计基础认知，会计账户设置，复式记账，会计凭证的填制与审核，登记会计账簿，错账更正及对账、结账，编制会计报表）和一个阶段综合实训。 本课程管理与评价采用“3、3、4”评价方式。 评价内容 评价方式 所占比例 平时表现 出勤率 科代表统计 10% 30% 课堂表现 主讲教师评价 10% 作业情况 10% 理论知识 闭卷考试 30% 技能操作 主讲教师评价 20% 40% 行业辅助教师评价 10% 小组评价 10% 二、教学内容 1. 内容选取 本课程采用的教材是高职高专“十二五”规划教材——《会计基础项目化教程》。教学内容如下： 学习项目 知识内容 技能内容 素质内容 会计基础认知 理解会计对象、会计要素、会计核算的基本前提；了解会计信息质量要求、会计工作的组织等。 能对经济业务涉及的会计要素进行分类。 初步涉及会计行业的背景知识，感受会计工作的作用，促进学生形成正确的职业道德意识。 会计账户设置 掌握会计等式；理解经济业务对会计等式的影响；熟悉常用的会计科目；明确账户基本结构。 能独立分析各类经济业务并根据企业实际情况设置账户。 理解账户在记录经济业务中所起到的作用，培养学生会计规范意识。 复式记账 理解复式记账的原理；掌握借贷记账法的主要内容。 能够使用会计分录记录简单的经济业务。 培养学生严谨的书写习惯。 会计凭证的 填制与审核 理解会计凭证的概念及分类。 能够识别各种会计凭证，学会填制与审核各种会计凭证，并能够根据原始凭证作出简单业务的处理。 理解真实业务中会计人员对凭证审核的意义，培养责任意识。 登记会计账簿 理解会计账簿的概念及分类。 能够登记会计账簿。 培养学生细致严谨的职业精神。 错账更正及 对账、结账 掌握错账的更正方法；了解对账与结账。 能够进行错账更正；学会对账与结账。 培养学生规范操作意识。 编制会计报表 掌握会计报表的分类及编制方法。 学会编制资产负债表和利润表。 培养学生参与管理，强化服务意识。 综合实训 了解一个完整的会计工作流程。 能够独立处理会计手工账。 培养学生的团队合作意识及工作协调能力。 教学内容的选取是在保证会计从业资格考证内容需求的基础上，本着基础理论知识“够用”的原则，注重职业技能的培养。教材最后，我们增加了一个综合实训的内容，并将“账务处理程序”的内容调整到了综合实训部分，让学生在实训中体会各账务处理程序的不同。 本课程的教学重点是复式记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记和会计报表的编制。教学难点是复式记账法的应用，我们主要通过模拟实训的方法来突破这一难点。 2. 内容序化 我们依据会计实际工作流程来调整安排教学内容的顺序。由于本课程是学生接触的第一门专业课，首先应让学生对会计学科和会计职业有一个基本的认识，所以首先安排了会计必备的基础知识。对于学生而言，无论将来从事哪一个会计岗位工作，都必须了解会计工作流程并具备最基本的会计核算能力。即，掌握复式借贷