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景德镇陶瓷大学 教学方法 一、二 维空间到三维空间的转换 二、雕塑的形体 三、解剖结构 四、泥塑头像的制作步骤 泥塑基础 授课教师：唐成 教学内容 1、头骨临摹 2、男头像写生 3、头像写生 4、模具制作 一、二维空间与三维空间的区别： 一般地讲．绘画是在平面上对三维空间的表现，是视觉上、心理上的一种感觉或错觉。而雕塑的三维空间却是实体在空间中所构建，它是通过一定的物质载体呈现的一种静态的，可视、可触的三维造型形态。学习雕塑需要培养立体领会客观对象和把握客观对象的能力，建构新的立体形态的思维方式，从绘画到雕塑要实现一种造型观念的转换、造型手段的转换。 二、雕塑的形体 雕塑不同于绘画,也不同于文学,无须背景和描绘。雕塑所产生的艺术感染力,就是通过形体来说话,表达丰富的内涵,产生艺术的魅力,这是其他艺术形式所达不到的。所以说,形体是雕塑的主要语言。 形体如何来理解?这个问题会贯穿我们这个泥塑基础课，我们会不定期的在课堂中讨论，而且课程结束时，我们要做总结。 从今天起大家开始要思考这个问题，雕塑的形体，怎样理解这个形体，带这个问题，大家课后多多思考。 形”是指在三维空间关系中的形。只要是个实体存在,总是处在三维关系之中,哪怕一张纸,也是三维的,只是“厚度”这一层不大引人注意而已。我们雕塑艺术要研究的形,不仅是科学范畴的三维关系的准确性,而且是要显示物体在三维空间中的美,一种体积的空间之美,所以也可以说体积美也就是空间美。这是和平面开展的美不同的审美范畴。所谓“形盲”就是指不能领会体积在空间变化中所呈现的美,对物体的纵深感没有敏锐的感知能力 三、头颈解剖的了解和认知 人类的面貌千差万别，但人类头部都有着相同的结构规律，要掌握人得头颈部的骨骼形态、肌肉组成的共同规律，在理解共性的基础上认识和把握个性，做出生动的头像。 注意红色标点的位置，这些位置是非常重要的高点和转折点。 解剖结构看什么？了解什么？ 有什么？ 肌肉骨骼， 这些肌肉怎么来的？ 肌肉的起点、终点、大小、走向。肌肉与肌肉之间的相互叠压关系。肌肉的凹凸和内部骨骼的关系。 要知道，人的每一个表情都是由多块肌肉相互配合，协调运动的结果，仅仅知道某块骨头和肌肉的位置、运动规律，并不能掌握人的表情变化规律，要通过长期细致的观察，甚至速写和照片来记录。课后的速写大家要经常画画。 注意：头部转动是以颈椎为轴，在两耳的轴线后面，颈椎的位置不在头颅部的正中心，所以当头转动时，面部的活动半径大，脑后部的活动半径小。 四、泥塑头像的制作步骤 1、备泥及雕塑工具 太硬，塑造起来不仅费力，而且泥块之间也不易黏结；太软，泥巴不仅黏手，也没有可塑性，在塑制过程中，需保持泥巴的最佳状态。 雕塑刀（竹刀和铁刀两种。铁刀非常的好用，拍和削都很方便，竹刀过轻。）老虎钳，铁丝，方木条。 2．扎头像架 扎架子一般应遵循两个法则： 第一，结实牢靠而不露架 第二，可以用棕绳把架子全部缠一次，在上泥前喷一些水，这样附着能力就增强了。 3、上大泥塑造大形 做好架子後，上泥做出大的形，在这个过程中要多观察模特，随时转动模特架台全方位的观察（观前顾后，顾左顾右）。随着不断上泥，对自己所做的大形做出调整，经常退远观察，检查错误之处，可以在作品上画出辅助线来检查。注意：加泥的位置，不要露出支撑的骨架。 需重点解决的问题： ? ① 架子结实牢靠，泥紧密。 ② 比例、动态、重心、体量。 ③ 构图，头、颈、基座的关系。 ④ 基本形的关系。 塑造大型 根据解剖知识，依据模特儿脑颅与面颅的关系和特征，标明眉骨的位置，在正面的中间画一条与眉骨线相垂直的中线，确定五官的位置，这个“位置”的概念，一定建立在空间中的位置概念。左右对称着做，各个部分同时进行。 塑造大型宁方勿圆，方可明确结构之间的装换关系和起伏关系，圆非常容易含糊不清，对后期的塑造和对象的整体把握很不利。