分式方程的应用(列表法解决行程、工程问题).pptVIP

——用列表法解工程、行程应用题 教学目标： 1、用列表法列分式方程、解决现实情境中的问题。 2、体会数学模型的应用价值。 教学重点：利用列表法审明题意，将实际问题转化为 分式方程的数学模型。 教学难点：从有形的列表逐渐过渡到无形的列表 （脑中理清题意）找准等量关系。 一、列分式方程解应用题的一般步骤 1.审: 两次检验是: (1)是否是所列方程的解; (2)是否满足实际意义. 分析题意，找出数量关系和相等关系. 2.设: 选择恰当的未知数，注意单位和语言完整. 3.列: 根据数量和相等关系，正确列出方程. 4.解: 解方程，认真仔细. 5.验: 6.答: 有两次检验. 注意单位和语言完整， 且答案要生活化. 1、在行程问题中，三个基本量是：路程、速度、时间。它们的关系是： 路程= ；速度= ；时间= . 在水流行程中:已知船在静水中的速度和水流速度，那么 顺水速度= ； 逆水速度= . 速度×时间 静水中的速度 + 水流速度 静水中的速度 － 水流速度 基础练习： (1)小汽车的速度为x千米/时，则15分钟能行驶________ (2)甲乙两地相距300千米，客车的速度为x千米/时， 则乘坐该客车从甲地到乙地需_________. (3)客车从甲地开往乙地需x小时，已知甲乙两地相距450千米， 则该客车的速度是__________. 2、在工程问题中，三个基本量是：工作量、工作效率、工作时间。它们的关系是： 工作量=________________；工作效率=_________； 工作时间=_________. 工作效率×工作时间 基础练习： (1)小红每分钟能打x个字，则她15分钟能打_______字； (3)一个工程队单独完成一项工程需要x个月，则该工程队的 工作效率是_________； (4)某人每天能装配x台机器，则他装配30台机器需要_____. (2)张师傅做180个零件需要x小时，则他每小时能做______零件； 例1 分析：（列表） 路程(km) 速度(km/h) 时间(h) 摩托车 抢修车 30 30 x 1.5x 等量关系：摩托车的时间－抢修车的时间= 小时 思考：这是____问题，三个基本量为 ____________________ 行程 供电局的电力维修工要到30千米远的郊区进行电力抢修.技术 工人骑摩托车先走，15分钟后，抢修车装载着所需材料出发， 结果他们同时到达.已知抢修车的速度是摩托车的1.5倍， 求这两种车的速度 . 路程、速度、时间 路程 速度 时间 摩托车 抢修车 30 30 x 1.5x 等量关系：摩托车的时间－抢修车的时间= 小时 解：设摩托车的速度为x千米/小时， 则抢修车速度为1.5x千米/小时， 依题意得 ： 解得：x＝40 经检验，x＝40是原方程的解， 且x=40，1.5x=60，符合题意. 答：摩托车的速度为40千米/小时， 抢修车的速度为60千米/小时. 注意两次检验: (1)是否是所列方程的解; (2)是否满足实际意义. 例2 现要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的 技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了3天 完成任务，问原来每天能装配多少台机器？ 分析：（列表） 工作量 工作效率 工作时间 旧技术 新技术 6 30－6 x 2x 等量关系：旧技术用时+新技术用时=3 思考：这是____问题，三个基本量为 ____________________ 工程 工作量、工作效率、工作时间 工作量 工作效率 工作时间 旧技术 新技术 6 30－6 x 2x 等量关系：旧技术用时+新技术用时=3 解：设原来每天能装配x台机器， 则采用新技术后每天能装配2x台 依题意得： 答：原来每天能装配6台机器. 1、某少年军校的师生到距学校15千米的部队营地参观学习. 一部分人骑自行车先走，过了40分钟，其余的人乘汽车出发， 结果他们同时到达. 已知汽车的速度是自行车的3倍，求两车 的速度. 解