洪晖妃孙权劝学公开课.pptVIP

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劝,勉也。------许慎《说文》 勸 读准字音 岂(qǐ) 邪(yé) 遂(suì) 更(gēng) 读准句读 初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。 初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。 在读书中不断完善自己。 * * 孙权劝学 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论 议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 理解文意: 1、参考注释,疏通课文,作出批注,划出读不懂的字词或句子。 2、质疑,共同讨论 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪! 士别三日,即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎! 吕蒙用军中事物多(为借口)来推托。 我难道想你研究儒家经典,成为博士吗! 理解关键句子: “人分别了一些时日,就应当擦亮眼睛重新看待彼此,老兄怎么这么晚才知道我的变化呢!” “卿今当涂掌事,不可不学!” “孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。” 孙权: 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 现身说法,循循善诱 孙权形象: 关心部下,循循善诱,善劝。 “卿今者才略, 非复吴下阿蒙!” “士别三日,即更刮目相待, 鲁肃: 吕蒙: 大兄何见事之晚乎!” 鲁肃形象: 爱才,慕才 吕蒙形象: 豪爽、自信、虚心听劝 吴下阿蒙: 两个成浯的含义: 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。 刮目相待: 三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙,后泛指缺少学识的人。 从文中吕蒙由“吴下阿蒙”到被人“刮目相看”,你有什么启发?

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