人教部编六年级上册语文第3单元9《竹节人》课时1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 9《竹节人》课时1 1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。(难点) 4.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言的作用表达的情感。(难点) 播放音频 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》 嵌 凛 疙 瘩 棍 悟 雕 跺 沮 蹲 趴 筹 纳 裁 磕 nà qiàn lǐn gē dā wù cái chóu diāo kē duò jǔ dūn pā gùn 疙 gē 不要写成“气” 疙瘩 生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。 蹲 dūn 不要少写一横 小妹妹蹲下身子，玩皮球。 蹲着 蹲下 加一加： 木＋昆＝棍 足＋尊＝蹲 换一换： 阻 沮 祖 组 识字方法 1.八个脚。（ ） 2.栽树走了穿衣的来。（ ） 3.寿星头上栽竹子。（ ） 趴 裁 筹 大家都来猜一猜 有车去把人、货载（zài）， 要木就得把树栽（zāi）， 做衣要请裁（cái）缝来。 儿歌巧记“载、栽、裁” 纳鞋底 嵌入 裁纸 感悟 凛冽 疙瘩 木棍 筹码 老雕 真棒！ 磕头 沮丧 蹲着 趴下 词语小游戏 自己小声读课文，边读边想： 1.品读课文：全文围绕什么来写？ 围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。 2.作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 想一想 默读课文，给课文划分段落。 第一段（第1-2自然段）：竹节人的来历和我们迷上竹节人。 第二段（第3-4自然段）：竹节人的做法和我们痴迷竹节人。 第三段（第5-19自然段）：斗竹节人。 第三段（第20-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。 写一写 同桌小声讨论一下： 1.从第一部分里知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处？ 议一议 有一段时期，我们全 迷 上了斗竹节人。 这样的开头有什么好处？ 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 总述全文 有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。 这一句总领全文，交代迷上竹节人的人数很多，而且迷上的游戏单一，只有竹节人。因此，在朗读时，要重读“全”，声调上扬。 指导朗读 一、课文题目的特点是______。 A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题 D 1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ） 2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ） 3.比喻想尽一切办法。（ ） 叱咤风云 别出心裁 挖空心思 二、根据意思写成语。 三、给生字分类。 跺 筹 嵌 悟 雕 三拼音节的字： 跺 嵌 雕 按音序排列： 筹 雕 跺 嵌 悟 整体认读音节： 悟 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *