教学板书简笔画.pptVIP

5）初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。 6）经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。 7）粉笔字书写要优美灵动，有起有落。切忌“龙飞凤舞”，杂乱无章。其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意。意连虽笔断，却不失其“本来面目”。 总之。粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的。所以行书应写得活泼而守规矩。不要让人眼花缭乱。 *  教学目的 作为师范专业学生，大家将来大部分要走上教师岗位，所以要大学期间就要掌握教师的基本技能，比如一口标准的普通话，一手漂亮清晰的粉笔字， 这是作为教师的一些基本技能，对于将来的就业和工作是非常重要的。 教学，看似简单，其实里面涉及到很多技巧，一个有经验有技巧的老师，能把同样的教学内容讲的学生印象深刻，特别容易记住，但一个缺乏技巧的老师，虽然自己对教学内容很熟悉，却不知道怎么讲授出来，使学生听得疲惫，混乱。 教学技能训练的要求 主要针对的单项训练包括教学语言、导入技能、讲解技能、提问技能、结束技能、组织教学技能、板书7项。 最后在教学中要对各单项技能进行综合灵活的运用，才能达到好的授课效果。 教学语言技能评价表 导入技能评价表 讲解技能评价表 模块 评价标准 权重 知识与能力 讲解的内容符合学生实际水平与认知规律 10 讲解内容正确包含了重要的科学价值 10 讲解时能提供丰富清晰的感性认识 10 过程与方法 讲解时突出重点、繁简得当、揭示本质 10 讲解时条理清晰、逻辑性强、具有哲理 10 讲解中注意发展学生多种能力 10 讲解具有启发性,能激发学生思考 10 善于运用比较分析、综合概括、逻辑推理等方法 10 情感、态度与价值观 讲解时用词准确,语速适中,语言生动有趣 10 讲解声音洪亮,面向全体学生,注意情感交流 10 课堂提问技能评价表 模块 评价标准 权重 知识与能力 提问明确，富有启发性 10 提问准确，紧扣教材重点、难点 10 问题设计顾及多种水平，促进学生思维 10 过程与方法 能把握问题时机、提问对象水平 10 提问后适当停顿，给予思考时间 10 提示恰当及时，有助于学生思考 10 能注意提问方式多样化 10 情感、态度与价值观 提问面广，能照顾到各类学生 10 对学生回答能客观分析评价，使全班明确 10 对学生的鼓舞、批评适时恰当 10 结束技能评价表 模块 评价标准 权重 知识与能力 1．结束有明确目的 10 2．结束时安排活动（练习提问小实验等）恰当 20 3．结束概括语简明扼要、画龙点睛、指明重点 20 过程与方法 4．布置课外作业明确，每位同学都记下 20 5．结束环节有利于巩固概念，并掌握规律 20 情感、态度与价值观 6．结束情感丰富、时间安排紧凑 10 课堂组织教学技能评价表 板书技能评价表 模块 评价标准 权重 知识与能力 板书内容恰当，能反映教材的主干与系统 20 板书条理分明，能体现知识内在联系 10 过程与方法 板书明确简练、突出重点和关键 10 板书规范整洁，无错别字，能给学生美感 10 板画简、快、准，能激发学生兴趣和思考 20 情感、态度与价值观 板书板画与讲解配合速度适宜 10 板书板画有足够大小，便于观看 10 板书板画能浓缩信息，强化记忆 10 试教整体评价表 项目 导入 讲解 提问 演示 语言 组织 结束 板书 教态 课堂气氛 标准分 10 20 10 10 10 10 5 5 10 5 所以应注意日常积累，重视试讲及实习等提高教师技能的锻炼机会。 多媒体的广泛应用，使很多人忽视了教学板书和粉笔字的重要性，确实，多媒体课件使我们不再像之前的老师那样一堂课要写大量的粉笔字，但在授课当中，适当的板书仍然是必不可少的。而课件的制作也需要具备版面设计的能力。 可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。 第一节 粉笔概述 粉笔作为一种特殊的书写工具，与钢笔毛笔等工具有所不同，主要在教室中行驶其独特的功能。 教师在课堂是传授科学知识，学生听课接受科学知识，是通过教师的“口头语言”（即讲授）以及利用粉笔和黑板以及多媒体等“书面语言”共同完成的。 这里关于讲授，需要的技巧很多，如教态沉稳，普通话标准，语言的组织以及语调，和学生的互动，提问技巧的应用等等，这个需要大家锻炼自己在讲台上的语言能力和技巧。而对于教学板书，包括粉笔字，板书的版面设计，内容的组织，主板书副板书位置的放置等。关于多媒体的制作，需要大家掌握基本的ppt课件制作能力，以及一些动画的制作方法，将来志向要作为一名教师的同学需要在大学期间即多学习相关