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* 标志设计——我们的奥运 说课概要 沙坪坝区教师进修学校中教部 何建平 二00六年五月二日 湖南美术出版社《七年级下册》第八课 本课属于“设计·应用”学习领域。是对本册“平面构成设计单元”内容的一个综合小结。 “设计·应用” 是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 1、教材从奥运知识切入，在展现奥运体育精神的同时，引导学生思考、探究和发现与人们生活密切相关的标志艺术文化问题，帮助学生了解人类在社会发展的进程中，设计思想和设计方式的沿革和变化，理解艺术发展的共通原理和规律。 2、通过标志设计了解社会大文化背景，开阔学生的视野，学习收集整理信息和分析、研究问题、解决问题等学习方法，培养他们综合思维的能力。 教材分析： 教学准备： 1、 课前准备有关北京申奥的录象资料，及历届奥运会的相关图片资料，以及著名标志设计图若干，设计草稿与正稿的对照图等各种素材。 2、多媒体课件制作。 学具准备： 学生准备彩笔、剪刀、胶水、彩色纸，白卡纸若干。 本课设计思路 设计本课的主要理论依据 (三)在广泛的文化情境中认识美术 美术是