八年级语文下册十《孟子》二章（第2课时）教案设计长春版.docVIP

Page 2 《孟子》二章 第二课时 　　　　　　　（学习《鱼我所欲也》） 一、导入新课。 从《生于忧患　死于安乐》中我们领略了孟子文章语言的犀利，他的文章论辩性极强，设喻举例皆从身边事入手。他就曾讲过这样一个故事：某人因手指弯曲不如别人，四处求医，由此引出下面的论述： 指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。 请你借助所掌握的文言文知识，说说这段话的意思。 （参考：手指（弯曲）不如别人，便知道讨厌它，思想不如别人，却不知道讨厌它，这就是所谓的不明事理。） 善于运用比喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。 二、整体感知。 1.默读课文，对照注释扫除字音障碍。 2.请3名学生朗读课文的3个自然段，然后请其他学生指出读错的字词。 3.教师板书本课中的生字、通假字，全班齐读（或指名读）。 4.齐读课文。 5.学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处（字、句）可以勾画出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾画下来，准备进行交流。 6.请两三名学生说说这篇文章的大概意思（不要求字字落实）。 三、分步品味。 1.质疑与交流。 前面我们说过，《孟子》文章的特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢？ 人要时