八年级语文下册四聪明人和傻子和奴才（第1课时）教案设计长春版.docVIP

Page 1 四、　聪明人和傻子和奴才 （一） 教学目标 1.掌握文章中一些重点生字词的读音及字形。 2.了解文章的内容和情节。 3.学习分角色朗读的技巧和方法。 4.在讨论和表达的过程中锻炼学生的思维能力、表达能力，增强思想认识的深度。 5.认识三种人的悲剧性。 6.感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀。 7.摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 教学重点 认识三种人的悲剧性。 教学难点 1.理解文章“笑着哭”的风格。 2.体会鲁迅先生的绝望和悲哀心情。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 他是伟大的文学家，“铁肩担道义，妙手著文章”；他也是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族彷徨；他更是伟大的革命家，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他是民族文化的高山，巍然屹立；是民族历史的长河，永远奔流。他就是中华民族的精魂——鲁迅先生。 今天，我们就来学习鲁迅先生的一篇文章《聪明人和傻子和奴才》。 二、学生自读课文，梳理文章的生字词。让学生复述文章的故事情节。 三、学生对文章进行分角色朗读。 要求：读音准确，声情并茂，表现出人物的心理活动和性格特点。 第一组3名同学，读到“可见天理没有灭绝”。 第二组4名同学，读剩余部分。 四、探讨奴才的形象特点。 1.聪明人、傻子、奴才这三个人中，文章首先刻画的是哪一个人物？是从哪些方面来刻画的？ 奴才