七年级语文下册第二单元7月迹教案2苏教版.docVIP

Page 2 月迹 一、教学重点 分析文中奶奶形象的特点和作用。 二、教学难点 体会孩子心中的月亮和孩童特点的语言。 三、教学过程 【预习检查】 请几位同学读读自己的读后感，并提出阅读的疑惑。 【目标展示】 1．分析文中奶奶形象的特点和作用。 2. 体会孩子心中的月亮和孩童特点的语言。 3．理解孩子们追求美好事物的愿望，理解期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。 【新知研习】 1．阅读课文第6段至第22段这一部分。 找三位同学分角色朗读课文。（奶奶、孩子们、我的旁白） （1）作者写桂树的目的是什么？ 明确：作者写桂树，感觉月宫中的桂树和自己身后的桂树重叠到了一起，创造了一种全新的意境，体验到了一种美的愉悦。 （2）作者为什么要写嫦娥是和三妹一样漂亮的？ 明确：文章将三妹比做嫦娥，将凡俗与神幻融为一体，使月亮美得实在，使人美得神妙。 （3）“我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的”大家为什么要争论？ 明确：都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望。 2．齐读最后一部分（3136），说说月亮在孩子眼里究竟是什么？ 例：“月亮是我所要的。” “月亮是个好。” “那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 思考：这三种说法各有特色，你是怎样理解的？ 明