六年级语文下册《语文园地6》教学设计（北师大版.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《语文园地6》教学设计 教学目的： 1、引导学生了解什么是科学精神。 2、引导学生读一篇科学家的故事，并推荐一本介绍科学家的书。 教学重点：引导学生通过本次综合活动，了解什么是“科学精神”。 教学难点：引导学生推荐一本介绍科学家的书。 教学过程： 一、理解“科学精神”： 1、激趣导入，揭题：什么是科学精神呢？是不是只有科学家才具有科学精神呢？（学生根据自己的理解，谈对“科学精神”的理解和体会。） 2、引导学生回忆这一单元里所介绍的各位科学家，想想他们所具有的精神品质。 3、请学生说说 4、说说你认为科学家应该具备什么品质、什么精神？ 二、感受“科学精神”： 1、同学们都认识了哪些科学家？他们各自具有哪些科学精神呢？下面我们来开个有关科学的读书会。 2、出示： ①我想读篇科学家的故事，推荐一本介绍科学家的书。 ②我在杂志上看到一个有趣的科学实验，我想一边演示一边向同学讲解。 ③我想朗读科学家的文章。 3、师引导：从上面的三点中选择一个，在小组内进行交流，此科学家具有什么精神？ 4、集体交流：以上科学家他们具有的科学精神都有哪些？ 5、那么，你还认识哪些科学家？你是通过什么途径认识他们的？从你认识的众多科学家中，你最想了解谁？ 三、破除“迷信”： 1、在我们生活中，有哪些是违反科学的现象？请同学们结合生活实际谈谈。 2、请你简单谈谈对迷信的认识。