试卷讲评课历史必修三专题一至五复习检测试题主讲教师-高明.pptVIP

试卷讲评课 历史必修三专题一至五复习检测试题 主讲教师：高明 一、试卷总评 本次综合训练由高二年级历史组统一命题，涉及必修三专题一至五的复习内容，30道选择题，1道非选择题，满分100分，主要是文字材料型试题。总体来说，试题难度适中，既重视主干基础知识的考查，又注重学生在新情境下综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。 二、成绩通报 小组均分及排名： 第1名 何静怡组 均分 71分 第2名 金鑫彦 组 均分 69.8分 第3名 曾 越组 均分 69.4分 第4名 肖海洋组 均分68.2分 第5名 徐卫士 组 均分67.9分 第6名 康记贞组 均分67.2分 个人总分及人数： 70分：18人； 65分：23人； 合计41人 特别表扬：何静怡 79分，王柳78.5分，徐卫士 78分，李思蕊77.5分，汪情雪 77分，王新伊 76分，齐朋坤 75.5分，金鑫彦75分 （一）选择题 1、选择题答案 1-5 DBCBB 6-10 BDABA 11-15 BAACB 16-20 BDCAC 21-25 DDCBC 26-30 DACAB 三、试题分析 2、根据正答率高低将错题分为三个层次 第一层次题：除以下试题外，正答率在80%以上，要求课下个人自主分析，自主解决； 第二层次题：2、9、12、18、20、24正答率在60%以上的，要求小组内先讨论再展示，时限为5分钟； 第三层次题：5、6、10、11、23、30正答率在60%以下，要求小组先讨论展示，然后师生共同解决，时限为7分钟 展示要求： 1、明确考点，联系教材 2、找关键信息，注意限定条件 3、紧扣题干，辨析选项（正确选项原因和错误选项原因） 4、语言表述规范，简明扼要 3、小组讨论展示 4、失分原因 基础知识不扎实，不能把所学知识和材料结合； 不能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，不能把握材料主题或中心； 选项辨析不到位，欠缺正确的解题思路和方法，排除不掉干扰项，选不出最佳答案。 5、选择题解题方法 明确“问什么”——联系知识点，排除干扰性 （1）“三审”题干：明确题目要求 一审：限制词——明确考查的范围（时间、空间，界定答题范围； ） 二审：中心词——明确考查的内涵、外延 三审：关键词——明确考查的意图（否定、肯定，确定答题方向） （2）“三辨”备选项：确定最后答案 一辨：是否符合历史史实 二辨：是否是最佳 三辨：是否与题干要求有必然的逻辑联系 ?? 选择题注意事项:? 1、注意绝对性的词语，特别注意提示语中“最??”和“开始于??”? 2、注重对一些重要的概念的准确理解和对历史阶段特征的把握? 3、排除法应用原则：? （1）本身错误的选项，首先要排除；一般太过绝对的往往是错误的。? （2）选项本身无错，但不符合题干者，排除；? （3）两个或三个选项都正确，并列关系者不选。? 4、选出最正确、全面、最符合题意的选项。 5、除非确实做错，否则不要轻易改动。 6、变式演练 （1）《董学特性新论》一书指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能得出的结论是 A．应该肯定董仲舒的“大一统”思想 B．应彻底否定董仲舒的“天人感应”“君权神授”思想 C．儒家学说只为统治阶级上升时期服务 D．周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学 （2）黄宗羲、顾炎武和王夫之“怀种族之奇耻，究兴亡之要因，于是排斥夷狄，批评专制”。上述观点表明明末清初三大思想家 A.从明亡中反省君主专制 B.认识到改朝换代的必要性 C.主张民主反对君主专制 D.反对排斥夷狄的落后思想 （3）有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。”这主要表明中国古代科技 A．缺乏理性精神