六年级语文上册《白桦林的低语》教学设计（附板书）（北师大版.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《白桦林的低语》教学设计（附板书） 【教学目标】 1、学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。 2、流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。 3、理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。 【教学难点】 【教学重点】分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。 【教学准备】生字卡片、教学课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、播放课件，了解大兴安岭。 1、板书课题 ，学生读课题。 2、提问：同学们，你们知道课题中的白桦林是指哪里的白桦林吗？ 3、播放大兴安岭的课件。 4、问：大兴安岭告诉了我们什么？ 5、总结过渡：是的，大兴安岭不仅是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护好这里的一草一木是林业工人的职责。今天就让我们走进林业工人们的生活。 二、初读课文，学习理解本课生字词语。 1、学生同桌互相检查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。 2、教师出示词语： 层层叠叠、浓浓淡淡、摇曳、涤荡、忽略、爽朗、豪壮、絮絮低语、倾诉衷肠、低吟浅唱 蜿蜒 一撮 岗峦 3、指名学生认读词语。 读准“撮”、“吟”、“曳”、“涤”的字音。 注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。 4、 联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语 低吟浅唱 涤荡倾诉衷肠等词语的大致意