4第四讲 同底数幂的乘法培优.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 第四讲 同底数幂的乘法 教学目标 1．理解同底数幂的乘法法则． 2．运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题． 教学过程 一、知识回顾 课前热身 1. a 表示的意义是什么？其中a、n、a分别叫做什么? 2.．填空： （1）24的底数是 ，指数为 ，它表示有 个 相乘； （2）am 的底数是 ，指数为 ，它表示有 个 相乘； （3）a 的底数是 ，指数为 。 3．计算： （1）23 = ，24 = ，(23) · (24) = ； （2）(-3)2 = ，(-3)3 = ，(-3)2 · (-3)3 = . 二、新课讲解 1、做一做： （1）23×24 =(2×2×2) × = 2( ) ； （2）53×54 = = 5( )； （3）a3 · a4 = = a( )； （4）am · an = =a( ) 2、（1）以上四个算式的共同特点是同底数幂相乘，计算结果的底数、指数，与已知算式中的底数、指数之间的关系是______________________ （2）根据以上发现，你能直接写出以下各算式的结果吗？ 1012·108 =_______ a5·a12 =______ 10·102·105= ； （ EQ \F(1,3) ）10×（ EQ \F(1,3) ）7 =______（- EQ \F(1,5) ）·（- EQ \F(1,5) ）n =_________ （3）得出结论：一般地，如果字母m、n都是正整数，那么 am·an = (aaa…a)·(a·a·a…a)（______的意义） ___个a ___个a = a·a·a…a （乘法的 律） = am+n （乘方的意义） __ _个a 幂的运算法则 am·an = （m、n是正整数） 你能用语言描述这个性质吗？___________________________ （4）升华：法则把同底数幂的乘法转化为 进行计算 （5）注意：这里的底数a可以是任意的实数，也可以是 （6）议一议：m、n、p是正整数，你会计算am·an ·ap吗？ 二、例题辨析 推陈出新 例1： 计算： （1）（-3）2×（-3）7 （2）106·105·10 （3）x3m+1·xm 变式练习1．辨析：下列运算是否正确？不正确的，请改为正确的答案。 (1)x2·x4=x8 ( ) (2)x2+x2=x4 ( ) (3)m5·m6=m30 ( ) (4)m5+m6=m11 ( ) (5)a·a2·a4=a6 ( ) (6)a5·b6=(ab)11 ( ) (7)3x+x3=4x3 ( ) (8)x3·x3·x3=3x3 ( ) (9) (b- a)3=-(a- b)3 ( ) ； (10)(- a- b)4=(a- b)4 ( ) 点拨：（1）幂的底数互为相反数时，应首先转化为同底数的幂； （2）当出现同底数幂乘法与整式加减的混合运算，按照先 后________ 的顺序进行； 例2：计算： （1） (a+b)4·(a+b) （2）x3·(- x)2 （3）x2·(- x)5 变式练习2 计算： （1）(a+b) · (a+b)3 · (a+b)4 （2）(x-y)7(y-x). （3）(- x)4+x(- x)3+2x(-x)4－(-x) x4 （4）(x+y)(x- y) 2(y- x)3(-x- y)4 ； 例3：.计算 （1） (- x)