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第三单元 运算定律及简便运算 知识点总结： 一、加法运算定律：?计算时把能够凑成整十、整百、整千……的数先相加。 1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b+c= a?+c+b 例1：四（一）班有56人，四（二）班有40人，两班共有多少人？两种列式。 例2：四（一）班有56人，四（二）班有40人，四（三）有44人，三班共有多少人？两种列式。 哪个式子更简便？为什么？不论怎么相加，总数是一样的。 练习：69+172+31 73+39+27 345+67+55 2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。（a+b）+c=a+(b+c)??? 例1：四（一）班有56人，四（二）班有40人，四（三）有60人，三班共有多少人？两种列式。 例2：四（一）班有56人，四（二）班有44人，四（三）有40人，三班共有多少人？ 加法的这两个定律往往结合起来一起使用，把能够凑成整十、整百、整千……的数先相加。? 例：165+93+35 155+145+207 115+132+18+85 65+28+35+72 总之：使用加法交换律或者结合律（把和是整十、整百、整千……结合在一起）? 个位：1与9，2与8，3与7，4与6，5与5，结合。 拓展：含有减法的式子： 例1：老师一共有198本书，分给小红40本，分给小明98本，还剩多少本？ 交换律 例2：小明一共有63个苹果，分给了小红39个，又买回来27个，现在还有多少个？ 交换律 例3：老师一共有198个苹果，分给小红40个，分给小明60个，现在还剩多少个？ 结合律 例4：528-65-35 528-89-128 528-（150+128） 106-28+74 345+217-45 结论：交换律、结合律同样适用于减法或加减混合运算。 练习： 一、计算 396—28—22 43＋189＋57 591＋482＋118 473+79-63 986+1999 355+260+140+245 1022－478－422 987－（287＋135） 478－256－144 672－36＋64 36＋64－36＋64 487－287－139－61 500－257－34－143 2000－368－132 1814－378－422 698－291－9 568－（68＋178） 561－19＋58 382＋165＋35－82 155＋256＋45－98 236+189+64 759-126-259 514+189—214 369—256+156 512+（373—212） 228+（72+189） 169+199 109+（291—176） 167+99 选择：56+72+28=56+（72+28）运用了（ ） A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律 二、乘法运算定律：? 1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b×c= a?×c×b 例1：同学们去植树，共有5个班去，每班有25个小组，共有多少个小组？ 例2：25×56×4 125×78×8 2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。（?a×b?）×?c??=?a×?(b×c?) 例1：同学们去植树，共有5个班去，每班有25个小组，每组种4棵树，共种多少棵树？ 例2：?99×125×8 25×125×4×8 在计算乘法时，如果有几个因数相乘的积是整十、整百、整千……的数，如5×2=10，25×4=100,125×8=1000，……可以应用乘法交换律和结合律，使计算简便。 3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再把积相加。 （a+b）×c=a×c+b×c????(a－b)×c＝a×c－b×c? 乘法分配律的应用： 分解式： 例?：25×（40+4） （40-4）×25 28×102 103×12 20×55 99×26 2、合并式?： 例 135×12-135×2? 345×8+345