三年级科学(2-11页)-谢河--薛生涛.docVIP

PAGE PAGE 1 第 一 单 元 单元教材分析 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 单元教学目标 1、种植和培育植物。 2、使用放大镜。 3、比较准确地测量植物植株的高度变化。 4、依据观察到的现象提出问题。 5、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 6、用适宜的方式对观察到的现象进行记录。 7、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。 8、通过记录和比较描述植物所发生的变化。 9、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。 10、运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 1、学生们能种植和培育植物。 2、通过种植和培养凤仙花，观察凤仙花的生长变化，了解开花植物的生命周期。 3、知道植物器官的独特结构与生长过程中的功能相适应，了解植物生长需要的生长环境。 难 点 1、比较准确地测量植物植株的高度变化。 2、依据观察到的现象提出问题。 3、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。 4、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。 单元课时安排 4课时 1、植物新生命的开始 教学目标 1. 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3.引发关注植物生长变化的兴趣 教学重点 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点 观察各种植物的种子 教学过程 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 作业布置 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 板书设计 教学反思 2、种植我们的植物 教学目标 1.观察种子的萌发过程； 2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法； 3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 教学重点 播种的方法 教学难点 长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 教学过程 一、学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。 3、生：阅读P4页中的“播种方法”。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。 4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。 5