三步六法成就作文王.docxVIP

三步六法成就作文王 744411甘肃省平凉市灵台县星火乡老户小学 杨德福 提起作文，说他容易的人不多。对于小学生来说，就更是难上加 难，平时写起作文来就像母鸡生蛋一样，怎么也生不下来。但作文非 写不可，它占语文考试成绩半壁江山。我经过三十几年的作文教学实 践和研究，采用三步六法作文教学法，收到了较好的效果。 一、“三步”使学生作文上路 第一步、硬着头皮写下去。初学写作，是件头疼的事，写作文只能硬 着头皮写下去。其实，小学生作文只是简单的写作，不是作家的创作， 它姓“小”，在新课标中定位为习作。这种习作，只是让学生把自己 在生活中看到的、想到的、做过的事儿记下来。对于小学生的习作， 要求不要过高，不要用作家的眼光去要求，应低下头，俯下身子去看 待。小学生作文简单地说，就是把话写通顺，把事说明白就是一篇好 文章，也就是用五官写作文。 用眼睛写作文。眼睛是心灵的窗口，每天只要你睁大好的眼 睛，就会看到许多新鲜的事物，笔下就有写不完的事儿。如早晨上学 路上，看到日出，看到天空飞过的小鸟，看到大自然的花开花落，看 到田野里忙碌的人群;在学校里，你目睹校园隆重的升旗仪式，在课堂 上聆听老师娓娓动听的讲课情景；在校园你参加丰富多彩的课外活动; 在家里，你整理房间，拖地扫地，刷锅洗碗，看电视，读书，上网； 在街上，你坐公交车为老人主动让座，看到人们抢救晕倒的病人，行 人为残疾人募捐的情景，这些事儿用手中的笔记录下来，就是好作文。 2 ?用耳朵写作文。在日常生活中，我们会听到许多新鲜的事儿， 只要我们用耳朵细心去倾听，就不愁作文没话可写。如上课听老师精 彩的演讲，课外听同学们讲故事，回家听姥姥讲童话神话故事，街上 听到好人好事都可以写下来。同时，我们每天上学会听到各种各样的 声音；如汽车喇叭的滴滴声，街上呜里哇啦的叫卖声，大自然中甲虫 的嗡嗡声，家里养的小狗的汪汪叫声，槽头边小牛的哇哇声，湖边潺 潺的流水声，下雨天卿里啪啦的雨点声，教室里朗朗的读书声，操场 里飞扬的叫喊声。写作文时，能形象的写出听到的声音，就会使你的 作文增色不少。 3、 用鼻子写作文。每天我们的鼻子会闻到各种各样的味道。早 晨起来，晴天会闻到清新甜润的空气，雾霾天气，会闻到沙粒的苦涩 味。走进花园，沁人心脾的花香会迎鼻扑来。走进果园，清香甜美的 水果让你吃个够。在家里，厨房里不时飘出的香喷喷的饭菜，在街上 吃火锅时，麻辣味会迎鼻扑来。生病时，你必须服下难以下咽的苦味 药片。写作文时，把自己用鼻子闻到的各种各样的气味写下来，作文 就会有声有色。 4、 用嘴巴写作文。语言是心灵的窗口，写作文时，恰当地描写 人物的语言，能反映人物的精神世界，表现人物的精神品质。如在课 堂上，回答老师提出的问题，在课后和同学交流学习经验，在班会上 和同学们发言讨论的情景；在家里，父母安排我们干家务活，嘘寒问 暖的情景；在街上，和同学熟人打招呼的对话，在商场买东西吋，和 售货员讨价还价的对话；还有我们的嘴巴尝到的酸甜苦辣，都可以写 上作文。 5、用手脚写作文。写作文时，把自己做过的亲身经历的事写下 来，使人感到有身临其境的感受，倍感亲切。如早晨我们在上学路上 看F1出，听小已唱歌，搀扶小朋友过马路；到校后，参加升旗仪式， 听老师讲课，回答老师提岀的问题，参加主题队会，在校园做游戏， 开展读书读报活动。在家里，看电视，玩电脑，干家务，和父母聚餐， 照顾生病的爷爷奶奶，带小弟弟玩耍。在田间，帮父母放羊，帮父母 收割麦子，看管苹果园。还有跟父母到公园去玩，看到机灵活泼的猴 子，凶猛可怕的老虎，这些都是写作的上好材料。 第二步、顺着小路走下去。 学生学会用多种感官写作文，虽然懂得作文的门路，但写起作文 来还是一头雾水。教师不能只出题目要求就完事，这样学生只能望“题” 兴叹，所以教师要帮学生走出作文的困境，为学生指明作文的路线图， 1、拟好题。题目是文章的眼睛，好的题目能调动起学生的写作 兴趣。在作文课上，教师为学生命题时，力求新颖一点，如“邻居胖 大婶”、“妈妈是个好媳妇”、“我家闹西游”、“家庭大战”、“我们班的 五大王子”等等，这些题目就比较新颖，可以吊起学生的胃口，引起 小学生的极大兴趣。考试作文，为了避免学生背作文、抄作文的现象， 内容常常是话题作文、材料作文，所以更应该训练学的命题能力。 2、选好材。材料是文章的血肉，一篇好作文由一个个小小的材 料拼凑而成，选择典型材料能突出文章的中心，引起读者阅读的兴趣， 同读者产生共鸣。如果选材平淡乏味，别人读了如同嚼蜡，谁还愿意 去读。所以，教师在平时的作文教学中，教给学生选材的方法，使学 生选材时努力做到“人有我无，人有我精”。选材时，第一选材不能 选，第二选材不能选，因为别人都在写，你肯定没有别人写的好。第 三选材可以写，因为写的人少，可以以新取胜。如“