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三角形与多边形 主题单元教学设计
主题单元标题
三角形与多边形
作者姓名
所属单位
学科领域(在□内打7表示主属学科,打+表示相关学科)
思想品徳
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
其他(请列出):
语文
美术 生物 科学
冋数学
外语
历史
社区服务
体育
物理 地理
社会实践
适用年级
七年级
所需时间
课内6课时,课外2课时
主题单元学习概述
“三角形”主题单元结构包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”三部分,这与 课本的内容安排有所不同。教材的编写顺序是“与三角形有关的线段”、“与三角形有关 的角”、“多边形及其内角和”、“课题学习一一镶嵌”顺次展开,是先学三角形,再学多边 形,而新的结构是一种专题式设计,更多考虑到知识之间的关联,打破教材的原有安排, 把三角形、四边形、多边形等有关的概念放在一起作为专题一集中处理,把具有探究性的 三角形内角和定理、三角形三边关系及多边形内角和等作为专题二集中处理,这是考虑到 三角形、四边形、多边形等概念的关联性及学完三角形内角和以后,学生很容易发问:四 边形、五边形……的内角和是多少?因此,将这些内容紧密联系,层层递进,易于激发学 生的学习兴趣也有利于帮助学生理解知识之间的联系,展示数学知识的整体性。专题三的 简单应用是考虑到学完知识学生喜欢追问:学习这些有什么用处呢?而镶嵌问题恰恰会用到 三角形及多边形的内角和,而且学生可以经历从实际问题抽象出数学问题,建立数学模型, 应用已有知识解决问题的过程,从而加深对相关知识的理解,提高思维能力。
主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里)
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主题单元学习目标
知识技能:
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