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搭“三段教学”平台 引课堂改革潮流 成都双流县棠湖中学 新课改简介 一、学校概况： 1、学校艰难的生存和发展环境。 棠湖中学创建于1991年，双流县人口不足八十万，县城中有两所国家级重点中学和两所省级重点中学，成都市的四七九还要优先招最优秀的学生。生源竞争非常激烈。办学之初学校的生源质量非常差，为此学校提出的办学理念是“大众教育，多元办学”。“让每一个学生在这里成长、成才”。 2、经过五年的努力于1996年评为省重点高中。 经过十年的努力于2001年评为国家级示范性高中。 高考成绩也出现质的变化。近5年本科升学率达到60--70%。在成都十四所国家级示范高中名列第六到四名。现有高中每年级28轨计4000名学生。 关于新课改的思考： 现实情况：当前十二年的基础教育，不但没有缩小学生之间的差距，反而让学生个体素质的差距越来越大。 根源：一是学生的内在原因。不少学生由于缺乏明确的人生目标和理想，所以不能持之以恒进行习惯养成训练，从而造成行为习惯的养成不到位，影响个人素质的提升。 二是教师的客观原因。教师长期运用且习惯于单一的传授式教学方式，而传授式教学对于接受能力强的学生是有利的，但对于基础知识较弱的学生是非常不利的，后者由于跟不上教师教学的进度，逐渐产生厌学情绪，由此产生的问题越来越多，积重难返，从而导致和前者在