3+4齐鲁师范学院本科方案.docVIP

初中起点“3+４”一贯制本科（师范生） 学前教育专业人才培养方案 （讨论稿） 为做好初中起点“3+４”一贯制本科（师范生）学前教育专业人才培养方案，现根据《山东省初中起点高等师范教育管理办法》（鲁教师字【2012】2号）文件精神，结合济南幼儿师范高等专科学校制定的中等职业教育阶段课程方案，借鉴齐鲁师范学院本科阶段课程设置方案，特制定此培养方案。 一、培养目标 本专业培养学生德、智、体、美全面发展，具有基本的科学和人文素养，扎实的学前教育基本理论、基础知识和熟练的专业技能，有持续发展潜力，同时培养学生具有创新精神、实践能力和创业能力，具有较高专业素质和专业能力的从事学前教育工作的高级专门人才，包括培养高素质的幼儿教师、幼儿教育师资培训和儿童传媒工作者、儿童早期社会服务、管理和研究人员等，并为研究生教育输送优质的生源。 二、培养要求 中等职业教育阶段的教学目标是通过三年的在校学习，使学生基本达到具有普通高中毕业生文化素养，同时具备基本的幼儿园教师职业技能基础，为今后进入本科阶段系统学习教师教育课程奠定基础。本科阶段的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法，系统地掌握学前教育专业所需要的心理、教育、社会服务等方面的基本理论和技能，了解国内外学前教育发展的趋势和新进展，能够进行实际教学、管理、社会服务等方面的工作，能基本掌握一门外语，具备基本的从事学前教育科学研究的综合素质。 三、课程结构 （一）中职阶段（见附表二） 根据《山东省初中起点高等师范教育管理办法》中关于初中起点高等师范教育“建立并不断完善‘通识教育+学科教育+教师教育’有机结合的教师教育课程体系”的要求，参照《山东省普通高中课程方案》（实验），结合本专业特点，决定在中等职业教育阶段开设文化基础课程和教师职业技能课程两个板块，具体包括语言和文学、数学、人文和社会、科学、技术、体育和健康、学前教育专业技能、实践八个学习领域。 各领域主要学习科目如下： 语言和文学领域包括：语文、英语 数学领域包括：数学 人文和社会领域包括：思想政治、书法、历史、地理 科学领域包括：物理、化学、生物 技术领域包括：信息技术 体育和健康领域包括：体育、体操 学前教育专业技能领域包括：乐理、声乐、舞蹈、钢琴、美术、教师口语 实践领域包括：教育见习、社会实践（含军训） 本科阶段（见附表三） 学前教育专业（本科）课程分为公共通识课、专业基础课、专业技能课、专业选修课、教育实践课。（见附表一） 1.公共通识课程 公共必修课是面向全院各专业学生开设的必须修读的课程，主要包括：思想道德修养和法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、形势和政策、大学英语、体育、计算机文化基础、就业指导等。 2.学科专业基础课程 专业基础课是学生必须学习和掌握的专业基本理论、基本知识课程，目的是为学生学习专业知识打下扎实而宽厚的理论基础。学前教育专业专业基础课程包括：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园课程和教学论、普通心理学、教育心理学、教育概论、中外学前教育史等课程。 学科专业技能课程 专业技能课主要包括：幼儿园游戏设计和指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童社会教育、舞蹈、美术、钢琴、声乐等。 学科专业选修课程 学科专业选修课程是和本专业密切联系或者相关性较强的专业提高课程。旨在加强学生专业基础知识，完善知识结构，提高专业水平。学前教育专业专业选修课程包括：教育哲学、学前比较教育、儿童家庭教育、幼儿心理健康指导、幼儿园组织和管理等课程组成。 教育实践课程 实践课是坚持理论和实践相结合的教学原则，检验所学知识，提高学生技能的重要环节。主要包括：教师职业技能训练、教育教学实习和见习、学年论文（设计）和毕业论文（设计）和教育调研等多个实践性教学环节。 附表一 课程结构及修读要求 课程领域 修读方式 学分数 占总学分比例（%） 学时数 占总学分比例（%） 通识教育课程 必修课 45 26.47 810 25.96 选修课 9 5.29 180 5.77 小计 54 31.76 990 31.73 学科专业基础课程 必修课 26 15.29 468 15.00 选修课 6 3.53 108 3.46 小计 32 18.82 576 18.46 学科专业技能课程 必修课 50 29.41 864 27.69 选修课 6 3.53 108 3.46 小计 56 32.94 972 31.15 专业实践课程 必修课 4 2.35 72 2.30 选修课 4 2.35 72 2.30 小计 8 4.70 144 4.60 教育实践课程必修课 20 11.76