《遮罩动画》说课.pptVIP

让学生利用我发给他们的“动画素材库”，运用本节课所学知识，制作一个简单的Flash动画。（两题任选一题）效果如下： 1.自转的地球仪动画 2.瀑布流水动画； 七、说教学过程——（八）布置作业 八、说教学反思 在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功环节有： 1、课的导入能够很好的抓住学生的兴趣，从学生的兴趣出发，从而导入了新课。 2、知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学生自己回忆以往的知识，能让他们做的都尽力让他们做，充分相信学生的能力，从而老师轻松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也并不难，容易接受。 3、教学素材的准备比较充分。让学生选择素材的空间比较大，而不是千篇一律，能够以学生为中心，这样学生在接受知识完成任务的时候更能够有热情。 4、本节课的任务设置能够循序渐进，层层梯进，符合学生的学习习惯，任务的设置也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都有事做，让所有的学生都能体验成功，并且给学有余力的学生提供了更广阔的探究空间。 八、说教学反思 在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，存在问题有： 1、对有些知识点的讲解，比如层的锁定，只是一带而过，没有能够到位，导致学生操作的时候出现问题。 2、对于学生的了解不够，应该充分了解学生的现状，最好事先跟学生进行沟通。 3、对于教学环境没有能够做好充分的准备，导致通过网络搜索相关资料没有能够在课堂上完成，对于突发状况还缺乏应变能力，须加强。 我的说课完了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！！ 遮罩原理： 能够透过遮罩层中的物体的轮廓看到“被遮罩层”中的物体。 被遮罩层 遮罩层 最终效果 思考： 1、动画中所表现的形状由谁决 定（即所能看到的范围）；  2、动画中所表现的内容由谁 决定（即所能看到的图象）；  3、遮罩层中物体的颜色是否起 作用。 返回 FLASH MX 8 中文版 动画制作基础 ——遮罩动画 宁德职业中专 叶竹 说课流程 尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《flash遮罩动画》，我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这八个方面对我的说课进行阐述： 一、说教材 Flash是计算机相关专业的一门专业课程，也是整个专业学科体系的主干课程，是学生进行动画设计与制作的主要软件，具有不可替代的地位。本课内容是为《Flash8中文版动画制作基础(第2 版)》，项目九----脚本动画：任务三制作’雾里看花’动画作准备的内容。遮罩动画是Flash动画的重要组成部分。与前面已经学习过的逐帧动画，补间动画以及引导层动画相比有着较大区别，前三种动画效果直观，明显，容易理解，而遮罩动画则比较抽象，但是它的制作效果比较奇特，能够实现其他动画实现不了的特效。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。 二、说学情 知识和能力方面：本节课的教学对象为中专一年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的电脑知识，会打字、会上网、会做电子板报，具备了初步的独立思考能力和动手能力。而且喜欢新的事物，接受力较好。在教学中，针对学生的特点，制定了相应的教法和学法。 生理和心理方面：（依兴趣办事，自主性，自律性不强）中专一年级的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 三、说教学目标 知识目标 （1）理解遮罩的原理。 （2）了解遮罩动画的作用。 （3）掌握创建方法。 （4）明确制作遮罩动画的要求。 能力目标 （1）能够将遮罩动画配合其他动画制作丰富的动画效果，并且能将遮罩灵活的应用于综合实例中。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作能力和审美能力。 三、说教学目标 情感目标 以制作简单动画为任务驱动，激发学生学习flash的兴趣，培养学生的成就感。 四、说教学重点和难点 教学重点 教学难点 1、遮罩原理的理解 从一个简单实例入手——完整案例的制作——学生举一而反三。 2、测试和调整动画播放。 1、：遮罩动画的创建方法； 引出动画——学生分析——我总结——我制作——学生模仿——布置任务-----学生相互交流——引出更多更精彩的实例…… 五、说教法 教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。根据本节课的内容，采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情景法、提问引导法、分层教学法、小组合作法和赏识教育法。在教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生操作的过程中，我抓取几个比较有特点的问题展示给学生，让学生充分思考、交流，大家