浅析新课标下思想政治教育的新特点.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析新课标下思想政治教育的新特点 　　摘要：随着时代的发展，物质和文化水平也在逐步提升，国家对于思想文化建设的重视程度越来越高。在大力推行教学改革的大背景下，教学课改已经成为一项重要内容，思想政治教育对提高文化素养、素质水平有很重要的作用。新课标下的思想政治教育遵循了时代的需求，更加明确了教育的目标，而相对于原来的思想政治教育又有什么新特点呢？政治的教学是一个不可或缺的学科，可以更好的促进学生正确的人生观、价值观、世界观的实现。 　　关键词：思想政治教育新课标新特点原则 　　思想政治教育的作用在社会中越来越突显，初中政治学科要求实践与理论相结合、知识教育与德育教育相结合、知与行的统一。而在新课标下注重课堂教学与生活实际相结合，提倡“知识来源于生活，运用于生活”的教学理念。在新课标下我们对于思想政治教学又有什么不同的看法呢？ 　　一、我们要知道新课标的课改与以往教学有什么不同，有什么新特点呢？必须对原来的政治教学模式有深刻的了解。才能对学生主动的学习、认识、接受教育内容有激励作用 　　（一）在教学模式上新课标要求实践与理论相结合，不在单纯的讲述知识，而更加激发学生思想政治学习的欲望，引导学生主动学习 　　在原来的教学模式下，教学过程过于僵硬，没有灵活性，教学观念陈旧，没有做到与生活实践相结合，与新课标下的新要求是相悖的。我们很深刻的知道“应试教育”是怎样的一种教学模式，就是“应试教育”无非就是上课的时候老师在讲台上按照课本讲一些重点，而作为学生就是对布置的任务“死记硬背”。并没有与实践相结合，只是单纯的记住了老师所讲的内容，而并不是理解所讲的内容。 　　而新课标下，在教育方式上的新特点是开放性教学模式，渗透素质教育。在新课标的要求下，更加注重与生活实践相结合，关注国家和社会的实事，不在用老套的教学模式，改变过去那种奴隶性、机械性的教学模式，引导学生主动学习。通过让学生贴近生活，增加了实践认识，激发初中生对思想政治学习的求知欲望，主动去学习知识，探究问题的答案。 　　（二）在课堂教学内容上，结合有关思想政治教育的内容的案列，积极引导学生，激发他们的学习兴趣 　　在旧课标下的教材内容，只是单纯的理论加上一些太过老旧，却没有新内容注入的解释。案例特别少，而且，案例并没有与时俱进，跟着时代的脚步发展，顽固的止步不前。这就是为什么政治教学无法吸引学生学习的原因之一。面对这些枯燥的内容，又怎么会激发学生的乐趣呢？ 　　新课标下的思想政治教材一改过去严谨有余，活泼不足的编排风格，更多的关注的是社会中发生的热点问题，对这些问题以及涉及的理论，编排成政治教育的素材，逐步引导学生的学习兴趣，在案例中发现知识，探寻知识。并在过程中对学生正确的人生观、价值观的形成有很好的促成作用，同时也不会让学生产生对课本产生厌烦的情绪。也可以“就地取材”把身边的事情设计成政治案例，在教学中加以解释，更加明确的解释学生心中的疑惑。 　　（三）教师角色观念要转变，教师与学生有一个很好的沟通平台，不只是在一个人的世界里授课 　　在以前旧课标下，师生之间并没有注重过沟通的问题，无法形成互动式的教学模式。在思想政治教学过程中，老师照本宣科，在一个人的世界里授课，老师似乎成了这场教学中的主角，而学生成了配合教师教学的配角。把那些本就枯燥的内容用单向说教的模式把知识灌输给学生，而作为学生更没有积极的心态去深刻了解这些思想的精髓，只是在这种强迫的思想下，背诵要记住的内容，而忽略了学生本身对枯燥知识的抵触心理。 　　我们都知道，学生才是教学中重要的角色，师生之间应该建立良好的沟通平台，在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导，以学生为主体的思想。老师是导演是配角，学生才是主角。 　　（四）教学内容贴近学生生活，更加注重学生的思想品德和行为规范教育 　　在以前课标下，并没有过多的注重是否符合现在社会的实际情况，学生在学校只是单纯的接受授课，却没有明白想要表达的含义，传输的是一种思想而并非那些浅显的课本表面意思。也只是在成绩上认为学生政治课学的好坏，对于学生的品德和行为却没有规范。教学内容远离学生的生活范围，学生在心理上无法与之切实体会。 　　二、政治教学是对我们这个社会负责的一个思想认识基础。为更好的构建社会主义和谐社会贡献着它的一份力量。在新课标下那些新特点下，教授思想政治中应该遵循的几点原则 　　（一）公平性原则，用平等的态度对待每一位学生，不偏不倚。教学中的每一位同学都是祖国未来的建设者，而不应该偏爱某部分成绩好而不顾虑学习稍差的学生，这样更不利于新课标的实施。 　　（二）激励性原则，政治教育是对学生人生观、价值观的塑造，形成良好的品德与修养。教师要在新课标的要求下培养学生的探索能力，并在过程中不断的激励学生，使他们获得更大的勇气和精神，激