句子和句子成分分析.docxVIP

PAGE 1 句子及句子成分分析 1.句子 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事、提出一个问题、表示要求或者制止、表示某种感慨、表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。 根据语气不同把句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等类型。根据结构特点把句子分为单句和复句。 2.句子的构成及成分分析 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。 （1）主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么，用双行线表示。? 特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 （2）谓语：用来说明陈述主语，用单行线? ??表示。 特点：A.经常由动词、形容词充当。 B.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 （3）宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位，用波浪线表示。 特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。C.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 （4）定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位,用圆括号（???）表示。 特点：A.经常由名词、形容词、动词、代词充当。B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。 （5）状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位,用方括号[ ??]表示。 特点：A.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B.一般状语与中心词之间有“地”字连接。 （6）补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位，用尖括号〈????〉表示。 特点：A.经常由动词、形容词副词充当。B.一般补语与中心词之间有“得”字连接。 学生可以依据如下口诀简单辨识和分析句子成分： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾，连带成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 ? 句子成分分析的方法： 第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后； 第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语； 第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分； 第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。? 考点：句子主干提取 [考点透视] 从近五年陕西省中考题来看，对于现代汉语语法的考查主要在语段阅读与修改部分直接考查，主要的考查形式是提取指定句子主干。 提取句子主干时，要特别需要注意：⑴否定词（不、没、没有等）不能丢；⑵能愿动词（要、应该、能等）要保留；⑶主语、谓语和宾语的并列成分不能少；⑷主谓短语作主语时只取其主干；⑸主谓短语作宾语时要全部保留。 [中考连线] 例1：（2015陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子，要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像????????、??????的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 ⑴请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。? ⑵请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。 ⑶请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号） A陋石变美玉 ? ?B金子发出光芒 ? 解析：⑴此题中，“接受帮助”是一个动宾短语，在第一句中作主语；“是”充当谓语；“成长的便捷之路”是宾语，而“成长的”是名词性定语，“便捷之路”是宾语，“路”是宾语中心语。因此这个句子提取主干就是“接受帮助是便捷之路”或者“接受帮助是路”。⑵第③句中，“是金子”是一种假设，后半句事前半句“是金子”的假设结果。所以此处应该填入表示假设关系的关联词语。⑶第④句紧承第③句的“金子发光”的问题第②句说的是“琢玉成器”的问题，从上下文衔接看，第④句也应该先说“美玉”再说“金子”。 参考答案： ⑴接受帮助是便捷之路。（或：接受帮助是路。） ??? ⑵即使（或：即便、就算