2019年厦门理工学院硕士专业学位研究生培养方案基本要求.docVIP

2019年厦门理工学院硕士专业学位研究生培养方案基本要求.doc

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厦门理工学院硕士专业学位研究生培养方案基本要求 (厦理工研院 [2019] 7号 2019年7月20日印发) 一、培养目标 1.拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵纪守法,具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风,身心健康。 2.硕士专业学位是与行业或职业领域任职资格相联系的专业性学位,培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。 3.掌握所从事行业或职业领域坚实的基础理论和宽广的专门知识;掌握解决实际问题的先进技术方法和现代技术手段,具有解决较复杂技术问题和担负行业管理工作的能力。 4.掌握一门外语。 5.各专业领域还应结合其相关领域的全国硕士专业学位教育指导委员会文件精神,确定培养目标。 二、研究方向 硕士专业学位领域研究方向的设置要科学、规范、宽窄适度,相对稳定,数量不宜过多,一般不超过5个。 三、培养方式及学习年限 1.硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式。培养模式为双导师制,采用课程学习、实践教学和学位论文(学位论文形式包括产品研发、工程设计、应用研究、工程/项目管理、调研报告等,以下统称为学位论文)相结合的培养方式。以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、学位论文等多个环节的指导工作。鼓励吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员,共同承担专业学位研究生的培养工作。 2.我校硕士专业学位研究生的培养实行学分制,基本修业年限为3年,符合厦门理工学院提前毕业条件者可申请提前毕业,但修业年限最少不得低于2年。在学校规定的基本修业年限内若因客观原因未能按时完成学习任务,可适当延长修业年限,但最长一般不超过6年。 3.硕士专业学位研究生的课程学习需按照培养计划严格执行,其中公共基础课程、专业基础课程和选修课程应主要在校内完成,校企联合课程、案例课程和职业素质课程可以在实习单位完成。 4.硕士专业学位研究生应开展专业实践。实践教学、实习可以在企业、设计单位、相关行业行政事业单位或科研院所完成,可采用集中实践与分段实践相结合的方式进行。具有2年及以上企业工作经历的硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于6个月,不具有2年及以上企业工作经历的硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。非全日制硕士专业学位研究生专业实践可结合自身工作岗位任务展开。 四、课程及培养环节设置 硕士专业学位的课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创新性,满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程设置应以实际需求为导向,强调专业基础、工程能力和职业发展潜力的综合培养,应注重发挥在线教学、案例教学和实践教学的协同优势。各专业领域可根据自身特点,确定各类课程的内容和学分,以达到硕士专业学位所应具备的知识结构、能力和综合素养的要求。 硕士专业学位研究生的课程学习与实践环节实行学分制,总学分不少于32学分,其中学位课程(必修、限定性选修课程)不少于15学分、非学位课程(选修课程)不少于10学分、专业实践4学分、其他必修环节3学分。 (一)课程框架及必修环节设置。 学位课程包括:政治理论课、外国语、和基础理论课程,总学分不少于15学分,具体设置要求如下: 1.公共学位课:不少于7学分。 (1)政治理论课程:不少于3学分 A、中国特色社会主义理论与实践研究,32学时,2学分。 B、自然辩证法、马克思主义与社会科学方法论,2选1,研究生根据自身兴趣结合各研究方向课程设置表的要求至少应选修其中1门,16学时,1学分。 C、国外留学研究生的政治理论课学习要求,可根据学校国际合作处的相关文件另行制定。 (2)外语类课程:不少于4学分 A、公共外语(英语读写、英语听说),48学时,3学分; B、专业外语,16学时,1学分; C、达到一定外语水平研究生可申请免修公共外语类课程,具体要求如下: ?入学之前三年内通过国家大学英语六级考试,成绩达到550分以上(含520分); ?入学之前三年内参加雅思考试,成绩达到6.0分以上(含6.0分); ?入学之前三年内参加TOFFL考试,成绩达到80分以上(含80分)。 国外留学研究生的外语课程免修要求,可根据学校国际合作处的相关文件另行制定。 2.基础理论课程(必修、限定选修):不少于8学分。 (1)理工科类专业至少要修一门数学类课程,不少于32学时,2学分。 (2)专业基础课程:不少于3门,不少于6学分。 非学位课程(选修):不少于10学分。 1.专业技术课程:不少于3门,不少于5学分。研究生可根据自身特点和研究方向自行选取感兴趣的专业课程,鼓励研究生跨专业、跨领域选课。 2.实验课:1-2门,不少于2学分。 3.公共选修课:不少于2门,不少于3学分。鼓励理工科类研究生选修人文素质类的公共选

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