国文--亲情友情爱情的建构与反思课程引言单-长庚科技大学.DOCVIP

PAGE PAGE 9 國文--親情、友情、愛情的建構與反思 課程引言單 吳德玲103.9.15 計畫摘要 資訊科技掛帥，造成時代的改變，台灣隨處皆可見人手一機的低頭族，人們常常沉浸在自我網路世界，而忽略置身環境的人事物，對於人與人面對面交流的情感，容易忽略及變質。網路世界可能衍生的社會問題，諸如：一、現實生活的人際關係疏離(親情變質)：青少年藉由網路上的人際關係，來逃避複雜無法掌控的真實人際關係，而且一旦沉迷網路，與父母相處的時間會更少，造成親子關係日益疏離；二、網路犯罪(友情變質)：有些人假藉與網友相會，在飲料內下藥迷昏性侵女網友。或是在信任網友前提下，網路購物被騙、偷取線上遊戲的虛擬寶物等等。三、網路色情氾濫(愛情變質)：網路色情氾濫容易造成網路援交及網路一夜情的問題，這樣的風氣會使現今青少年性觀念過於開放或性觀念認知偏差。 基於上述狀況，雖然網路世界充斥著負面的力量，但是我們不能因噎廢食，畢竟使用網際網路是現代人必備的技能之一，網路世界是好是壞，控制權掌握在人們的手上，人人都需要培養「辨識判斷、分析資訊真偽」的能力，學生當然也不例外，所以師長與父母不能一昧地禁止學生使用網路，而是要提供學生正確的用網知識；另外也要利用網路引發的社會事件，讓學生知道網路世界隱藏的危險，學會保護自己，以免掉入網路陷阱。所以本課程(國文)期待在學校課堂上帶領學生正式面對時代的課題，以人類最重要的情感(親情、友情、愛情)三個層面切入探討，建構及反思人際互動的真摯情感。 本課程面對網路世界的因應之道：甲.課程目標：一、了解網路作用及網路使用迷失:正確使用網路而不被傷害。二、建構及反思人際互動的真實情感：親情、友情、愛情的建構與反思。三、培養學生具有現代公民倫理、美學、媒體的基本素養。乙、引導方法：一、課堂上閱讀古今中外親情、友情、愛情的文章或影音實例，讓學生重新建構親情、友情、愛情情感的真諦，適時從電腦螢幕前離開，離開虛擬的網路世界，回到真實的世界生活。二、媒體事件的省思及探討:找出媒體素材 (三個正面新聞、三個負面新聞+主題電影)及完成配合主題的學習單，讓學生自行辨識正負面，並提供學生討論與反思。三、配合課程內容的pbl問題討論及戶外教學的找愛活動，多元激發學生判斷思考的能力。 總之，建構及反思人際互動的真摯情感實屬重要。本課程內容三大主題為 親情無上－探討親情情感的表現讓學生學習感受親人對自己的關愛，知恩圖報，養成孝敬父母、尊敬長輩的品德。更珍惜跟家人的互動。 友情無價－探究友情情感的表現讓學生學習同情與寬容，更加了解人性，在面對人生時能作出正確的決定，在不斷成長中擁有健康和諧、互相幫忙的友情。 愛情無敵－探討愛情情感的表現讓學生學習理解愛情的真諦，雖是一種感情寄託，愛情也要適時懂得權變。豐富多樣的愛情文學作品和現代愛情實例，有許多值得我們欣賞與學習的。 以上種種雖不能說盡善盡美，然國文課將努力帶領學生體會人生中最重要的情感(親情、友情、愛情)的真諦外，培養學生正面的思考和判斷能力，適時建構學生正確的倫理價值觀；對於媒體及大眾傳播報導的真偽，將透過對生命與品德教育的意義價值釐清與正確觀念涵養，提升面對公共議題的因應，不致隨著媒體起舞。另外，學生閱讀古今作品，可體會作者對時代的敏銳巧思，感悟中國文學及文創之美，使美感與和諧的力量，能融入我們現代生活的各種面向，進而陶塑學生倫理、媒體、美學的現代公民素養，成為一個懂愛惜愛的人。 課堂教學步驟簡述如下： Pbl故事問題引入主題→主題教學(培養學生倫理+美學素養)→媒體事件探究真偽、媒介化資訊的反思、澄清與對話行動(培養學生媒體素養)→專家演講→戶外教學(長庚養生文化村找愛活動、台塑企業文物館:向典範人物王永慶先生學習，帶領學生進行感恩回饋活動)→文學創作→課程成果發表 教 學 進 度 表 （學年度：103-1 班級：四技幼保系102 本進度將依照班級上課狀況適時權變調整） 進 度 項目 教 學 進 度 週次 範 文 詩 詞 應用 作業進度 1 9/14-9/20 進度簡介(文學中的愛情、親情、友情) 作業介紹 2 9/21-9/27 席慕蓉一棵開花的樹 李之儀卜算子 習作(加分題) 3 9/28-10/4 白居易長恨歌 (節錄) 習作(加分題) 4 10/5-10/11 白居易長恨歌 (節錄) 5 10/12-10/18 白居易長恨歌 (節錄) 6 10/19-10/25 專家演講 7 10/26-11/1 戶外教學 電影(愛情：嫁粧一牛車) 8 11/2-11/8 杏林子來不及的愛 王禎和嫁粧一牛車之問題討論 心靈省思