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2018 年高考数学压轴题突破 140 之立体几何五种动态问题和解题绝招 中高考数学名师张芙华 2018-01-29 06:14:27 2018 年高考数学压轴题突破 140 之立体几何五种动态问题和解题绝招 一．方法综述 立体几何的动态问题是高考的热点，问题中的 “不确定性 ”与 “动感性 ”元素往往 成为学生思考与求解问题的思维障碍， 使考题的破解更具策略性、 挑战性与创新性。一般立体动态问题形成的原因有动点变化、 平面图形的翻折、 几何体的平移和旋转以及投影与截面问题， 由此引发的常见题型为动点轨迹、 角度与距离的计算、面积与体积的计算、 探索性问题以及有关几何量的最值求解等。 此类题的求解并没有一定的模式与固定的套路可以沿用， 很多学生一筹莫展， 无法形成清晰的分析思路， 导致该题成为学生的易失分点。 究其原因， 是因为学生缺乏相关学科素养和解决问题的策略造成的。 动态立体几何题在变化过程中总蕴含着某些不变的因素， 因此要认真分析其变化 特点，寻找不变的静态因素，从静态因素中，找到解决问题的突破口。求解动态 范围的选择、 填空题，有时应把这类动态的变化过程充分地展现出来， 通过动态 思维，观察它的变化规律，找到两个极端位置，即用特殊法求解范围。对于探究 存在问题或动态范围（最值）问题，用定性分析比较难或繁时，可以引进参数， 把动态问题划归为静态问题。 具体地，可通过构建方程、 函数或不等式等进行定 量计算，以算促证。 二．解题策略 类型一立体几何中动态问题中的角度问题 【指点迷津】空间的角的问题，一种方法，代数法，只要便于建立空间直角坐标系均可建立空间直角坐标系，然后利用公式求解；另一种方法，几何法，几何问 题要结合图形分析何时取得最大（小）值。当点 M 在P 处时，EM 与AF 所成 角为直角，此时余弦值为 0 （最小），当 M 点向左移动时， EM 与 AF 所成角 逐渐变小时，点 M 到达点 Q 时，角最小，余弦值最大。 类型二 立体几何中动态问题中的距离问题 【指点迷津】求两点间的距离或其最值。 一种方法，可建立坐标系，设点的坐标，用两点间距离公式写出距离，转化为求函数的最值问题；另一种方法，几何法，根据几何图形的特点，寻找那两点间的距离最大（小），求其值。 类型三 立体几何中动态问题中的面积、体积问题 【指点迷津】 求几何体体积的最值， 先观察几何图形三棱锥， 其底面的面积为不变的几何量，求点 P 到平面 BCD 的距离的最大值，选择公式，可求最值。 类型四 立体几何中动态问题中的轨迹问题 类型五 立体几何中动态问题中的翻折、旋转问题