水的分解与合成第二课时导学案.docVIP

主备： 校审： 签审： 使用时间： 编号： 班级： 学生姓名： 页码： 《第二单元第二节水的分解与合成第二课时》导学案 【学习目标】1.认识水的合成和化合反应。 2.知道在化学反应中伴随能量的变化，体会氢气是一种理想能源,水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。 3.知道物理性质和化学性质的区别。 【重点难点】水的合成，化合反应 分子是保持物质化学性质的最小粒子 【学法指导】自主学习，合作探究 【知识链接】1、如何检验一瓶气体是否是氧气？ 2、原子核分子具有哪些区别？ 【学习过程】一、水的合成 1. 阅读课本P41水的合成，观察氢气在氧气中燃烧的实验， 现象： 写出反应的文字表达式 从宏观和微观两个方面分析水的合成这个实验证明了什么？ 点燃氢气前应该怎么办？原因？ 2、如何证明一种可燃物中含有氢元素？碳元素？ 3. 什么叫化合反应？ 4.为什么氢能的发展前景广阔？ 二、物质的性质，阅读课本43页填空。 .化学性质 ，例如： ， 物理性质 。例如： 。 归纳小结 ：这节课学到了哪些知识？ 当堂检测 1．在密闭容器内，点燃下列混合气体时，可能会发生爆炸的是（　　） A．氢气和氮气　　　　　　 B．氧气和氮气 C．氢气和液化气　　　　　　D．氢气和氧气 2．下列变化属于化合反应的是（　　） A．水通电后生成氢气和氧气 B．光合作用 C．氢气燃烧 D．10g食盐溶解到10g水中得到20ｇ食盐水 3.物质的用途往往是由性质决定的，下列用途，是依据其化学性质的是（ ） A.用氢气充灌气球 B.用盐酸除去铁锈 C.用石墨做电 D.用活性炭做冰箱的除味剂 4．下列氢气的用途利用了氢气的物理性质的是（　　　） A．驱动火箭的燃料 　　　　　 B．填充探空气球 C．合成化工产品　　　　 　D．冶炼金属材料 5．现有五种变化：⑴土壤和水混合后得到泥水； ⑵氢气+氧气 水； ⑶乙炔+氧气 水+二氧化碳； ⑷碱式碳酸铜 氧化铜+二氧化碳+水； ⑸盐酸+氨气→氯化铵。 其中属于化合反应的是 ，属于分解反应的是 。由此你认为化合反应、分解反应各有什么特点？ 6．甲乙两位学生，当他们共同完成了水的电解实验和氢气在空气里燃烧的实验后，有下列对话：①甲指着氢气燃烧实验的装置说：“一种纯净物在氧气中燃烧后，如果有水生成，则这种物质一定是氢气。”②乙回答说：“可能是氢气，但不能说一定是氢气。”③乙指着一瓶无色气体说：“这瓶无色气体，如果能够点燃就可以认为是一瓶氢气。”④甲回答说：“可能是氢气，但不能说一定是氢气。”你觉得那种说法正确？ （填序号），简要说明原因。 。 7．某同学对一瓶酒精进行了认真观察和实验，总结出了下列材料： 通常状况下，①酒精是一种无色的液体，②非常容易燃烧。点燃时，③酒精首先挥发变成蒸气，④然后燃烧生成水和二氧化碳。用序号回答：在上述描述中， 酒精发生化学变化的是　　 　；酒精发生物理变化的是　 ； 属于酒精化学性质的是　　 　；属于酒精物理性质的是　　 。 8.下列是对氯气性质的描述：①黄绿色 ②有刺激性气味 ③气体 ④能与水反应 ⑤能与金属反应 ⑥能与碱反应 用序号回答：属于物理性质的是__________，属于化学性质的是_________ 【归纳小结】水的合成实验及文字表达式，实验现象 。 【当堂测评】1．氢气有可能成为未来的新型燃料是因为（ ） 在通常情况下，氢气能在任何气体中燃烧 氢气是密度最小的气体 资源丰富，燃烧时放热量高，污染少 氢气的化学性质活泼 2．下列反应属于分解反应的是（　　） A. 3Fe+2O2 AUTOTEXT =点燃= 点燃 Fe3O4