生活与哲学第4课课件知识讲解.pptVIP

; 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。;下列现象属于物质范畴的是①奴隶阶级与奴隶主阶级之间的对立和斗争 ②马克思主义邓小平理论 ③经济基础 ④一个国家，两种制度的方针政策 A①②③④ B②③ C③④ D①③ ;（二）为什么说世界是物质的？为什么说世界的本原是物质？ ; 古语说：上下四方曰宇，往古来今曰宙。;1、自然界的物质性;;劳动起决定性作用。;（1）人类社会是物质世界长期发展的产物 （2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成的三要素都是客观的物质体系，从而体现了人类社会的物质性。;生产方式;3.人的意识也是社会的产物,意识依赖物质;1、第四课的第一框和第五课的第一框都是强调：物质决定意识，意识依赖物质 2、关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界;4.2 认识运动 把握规律;1.运动的含义;1.一江春水向东流 2. 3.铁在室外生锈了 4.光的传播 5.原始社会——奴隶社会——封建社会;运动是物质的运动，而不是意识的运动;2.运动与物质的关系;飞流直下三千尺，疑是银河落九天。; ;;1、《坛经》载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的观点 （ ） ①是唯物主义观点 ②是唯心主义观点 ③割裂了物质与运动的辩证关系 ④是离开物质谈运动的观点 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④;2、“流水不腐，户枢不蠹”体现的哲学道理主要是( ) A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式和根本属性 C.运动是物质的唯一特性和本质特征 D.运动包括宇宙间的一切变化和过程;回乡偶书（一） 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。;2）主要有两方面的含义 ; 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”;想一想;４．运动与静止的关系;“人不能两次踏进同一条河流”。　　——赫拉克利特;小结; １．古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条河流。这个观点( ) A.只看到了运动的绝对性 B.否认事物有相对静止的一面 C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一 D.认为运动和静止是完全不同的;化学元素周期表的发现;判断下列哪些是规律： ▲逢八必发 ▲阶级斗争规律 ▲新陈代谢 ▲慧星、地震预示国家衰败;你知道哪些是规律吗？ ▲春夏秋冬四季更替 ▲水往低处流 ▲苹果落地 ▲万有引力规律;;判断下列哪些是规律： ▲守株待兔 ▲近朱者赤，近墨者黑 ▲生产关系一定要适应生产力发展状况;规律的科学内涵;2.规律的特征;原始社会;保 持 百 分 数;结论一： 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性;荀子的名言揭示了自然界、人类社会都具有规律性。;A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。;◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示?; 焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。;Ａ、要求我们必须按客观规律办事;在规律上能用、不能用的词语;; ２、“揠苗助长”的错误主要在于： A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约;4、“我看到了苹果落地，为什么没有看到引力呢？”（ ） A 规律是隐藏在现象之中的本质联系，借助抽象思维才能揭示规律 B 规律是事物运动过程中本身所固有的联系，不以人的意志为转移 C 规律是通过现象来表现的，认识了现象就认识了规律 D 规律是事物本身所固有的联系，感觉不到，可以凭主观现象而得到;小结：