浅谈小学一年级的班级管理.docxVIP

PAGE 班主任经验交流 各位领导，同仁们： 大家好！我今天和大家交流的内容是“低年级的班级管理”。参加工作将近二十年，我当过班主任，教过专科。曾经自信地以为自己在班级管理方面有一套，毕竟以前在村小担任班主任时，班级的纪律卫生都是令人满意的，学习氛围也很足。但是自从在咱们中心校担任一年级班主任之后，我几乎每天都在思考，都在反思，都在向同行学习，怎样才能把一个四十几人的班级管理的井井有条。经过不断的探索，获得了如下不太成熟的几点想法，和大家交流一下： 一、小学低年级班级管理存在的问题 ㈠学生自理能力差而造成班级管理混乱 我国目前独生子女较多，对孩子溺爱的家庭多，因而使小学生的生活自理能力普遍下降。生活上这些孩子被父母包裹得严严实实，天热时不晓得减衣服，脱下了衣服活动之后又不会穿；上厕所的规律不能及时养成，休息时只顾贪玩，铃声一响又慌里慌张，甚至憋尿；我们班的刘浃璐同学上学期一共尿裤子三次。做值日的时候，东一扫帚、西一扫帚，累得满头大汗却还没打扫干净，自己身上倒有明显的劳动痕迹；不是衣服袖子脏了，就是鞋子被喷上水了。上课时不专心听讲，随心所欲，不积极参与学习活动。 ㈡学生的娇纵和固执形成常规管理能力弱 在常规上，经常出现不会站路队、做两操，漏掉某件学习用品或者红领巾；上课前不把学习用品准备好；一些简单的事情容易犯错误，粗心大意；下课不能及时认真地完成作业。 ㈢学生的独立占有欲而引起学生间不和睦 目前独生子女较多，容易养成以我为中心的思想，不易与别人分享学习用品或和平共处，容易发生以大欺小、以强凌弱的现象。以致违反班级纪律现象十分严重。 ㈣学生有意注意时间短而导致上课纪律较差 由于孩子年龄小，有意注意的时间较短，因而在课堂学习中，自律性差，爱做小动作，思想开小差，不能专心听讲。 二、小学低年级班级管理的对策与措施 针对存在的这些问题，如何优化班级管理呢？ ㈠教育、引导学生养成良好的生活自理习惯 1.言传身教、引导学生养成良好的生活自理习惯 学生受教育不光在课堂之中，老师的言行对学生也起着潜移默化的作用。我们班主任的一言一行，时时刻刻影响着我们的学生，所以班主任的以身作则很重要。在每天日常值日时，我都以身作则做好表率，每天和孩子们一起打扫卫生，并指导学生去做，教给学生方法。孩子们刚入学时什么都不会，现在他们学会了扫地、擦桌子，拖地等等。每天的值日生，会按时的擦黑板，换水。老师带着干这样能让学生觉得劳动是光荣的，劳动是生活的一部分，自己的事情要自己做，让学生逐渐养成生活自理能力。 2.创设情境、让兴趣去激发学生良好的生活自理习惯 兴趣是最好的老师，兴趣在每个人的学习过程中占有很重要的地位。学生的生活自理能力也需要培养学生的兴趣。许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地、洗袜子等。这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他们的兴趣。在学校，我利用课余时间带领学生一起做贺卡和成长记录袋，老师给学生搭建了这样的平台，不仅让他们尝到了自己亲自动手劳动的成功和喜悦，同时还培养了学生的动手能力和空间思维能力。 3.及时鼓励、让表扬来巩固学生良好的生活自理习惯 对学生每天的值日，我及时给予肯定和指导，对表现突出的学生奖励一朵小红花给予表扬，这时他们心里会有一种成就感，都能体会到劳动的快乐。人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理，及时鼓励学生，并对他们的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。 4.家校配合、让家庭成为学生良好生活自理习惯的培养基地 家务劳动是从小培养学生良好劳动习惯的基础，现在的小学生每天家务劳动时间非常少甚至没有，低年级的学生不会系鞋带、不会整理书包、不会系红领巾、值日时不会拿扫帚的事情经常发生而且范围较广。作为教师要让学生知道自己的事情自己做，让家长意识到平时应教孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己收拾整理书包学具，自己主动找爸爸妈妈签字……逐步培养孩子热爱劳动的观念和生活自理能力。 总之，让学生多参加些力所能及的轻微劳动，给学生创建展示的平台，久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。同时学生对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了、自理能力提高了。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈、关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。 总之，冰冻三尺非一日之寒，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。但只要给他们创造锻炼的机会，他们的自理能力才能提高。 ㈡督促家长在家中教育孩子 心理学的研究表明，在纵容和溺爱中长