现阶段初中课堂教学存在问题及解决策略.docVIP

PAGE PAGE 1 现阶段初中课堂教学存在问题及解决策略 　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）11-0217-01 　　一个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至十分厌恶，那应该是教学的失败；一个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却不知道他这些知识的产生过程，这些技能的运用过程与价值，那也应该是教学的失败。因此，良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。但是，在当前的初中数学教学中.只重知识技能而忽视情感态度价值观，忽视过程与方法的情况还普遍存在。 　　一初中数学课堂教学中存在的问题 　　1.教师忽视了自身的情感投入教师对课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授，忽视了教师自身的情感投入。常表现为部分教师过多强调学生的基础问题.而教师自身的主导情绪状态平淡、低落，情绪表现贫乏、无力.不能充分把握教材中的情感因素，致使课堂教学显得干涩、枯燥、表面化，学生的学习积极性得不到充分的调动、发挥。 　　2.教师的导与学生的学的问题。 　　许多学校倡导广大数学教师编写导学案，而导学案的核心应该是教师的导与学生的学。导学，就是要把学生的注意力集中到学习活动中去。导，不应是答案的直接告白，而应该含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学