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做好心理健康教育工作 提高学生整体素质 随着教育改革的不断深化，面临教育改革过程中出现的各种问 题，学校心理健康教育工作越来越被重视，而心理健康教育工作的顺 利开展也必将促进学生整体素质的提高。就如何能开展好学校心理健 康教育工作，各校都处于积极探索的过程中。经过一年的探索，我认 为做好心理健康教育工作必须做好以下几方面的工作： 一、提高认识，增强做好心理健康教育工作的自觉性 实施心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的 需要。《中国教育改革与发展纲要》把心理素质培养作为受教育者全面 发展的标准Z—。《中学德育大纲》把良好个性心理品质的培养作为中 学德育工作的主要任务和目标。李岚清同志在全国中小学素质教育经 验交流会上讲过:“提倡素质教育其本质是要按照党和国家教育方针政 策的要求，使学生成为品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、 思路宽广、实践能力强，能适应社会发展，四有新人”。可见，对学生 进行心理健康教育是党和国家对学校教育的要求，是学校和教师义不 容辞的责任。 实施心理健康教育是时代发展的要求。以“高科技、高效率、高 竞争”的“三高”为特征的现代社会要求人们具有高耐挫力，以正常的心 态，正确地面对竞争中的挫折和失败，学会合作，防止消沉、颓废、 沮丧、偏激的心态出现。 实施心理健康教育也是现代教育改革的共同趋势，从本世界五六 十年代以来，随着现代科技的发展，世界教育改革的浪潮此起彼伏， 涉及学校教育的方方面面，其目标可以归结为联合国教科文组织提出 的让学生“学会学习”、“学会创造”、“学会生存”的教育主张，这一切 都必须以学生具有良好的心理素质为前提条件。 实施心理健康教育是解决日趋严重的心理问题的重要手段。随着 现代社会的发展和各种竞争的加剧，人们的心理负荷在加重，心理问 题呈现上升趋势。据世界卫生组织的估算，2蹄人存在心理卫生问题 和精神障碍，至于日常生活中就可观察到的各种各样的轻微的心理问 题在人群中更是大量的存在。当代中学生由于正处于身心发展的激烈 变化时期，身心发育尚未成熟，社会阅历缺乏，心理承受能力差使他 们对生活、学习中所发生的各种心理冲突不善处理，因而心理和行为 就更容易失常。特别面对升学压力和繁重的课业负担和家庭盼子成龙 成凤的压力，他们的各种心理困惑、心理失衡，甚至心理疾患得不到 及时地排解，消除与矫治，这就使得中学生心理不健康的比例更大。 据上海1984年的调查表明，3妙的中学生具有心理障碍，要排解消除 学生的心理障碍，使学生在应知能力、人格特征、情感意志和人际适 应方面都得到健康发展，学校必须对学生实施心理健康教育。现代教 育理论认为，心理是人一切行为活动的基础和背景，是人的思想道德、 科学文化、劳动技能和身体素质的基础构成因素。就学校而言，学生 的心理状况如何，是每个教育工作者首先必须认真关注和考虑的，因 为一切教育活动的效果，如知识技能的掌握，智力因素的挖掘与培养, 学习积极性的调动与发挥，美好情感的培养与激发以及顽强意志的培 养与锻炼，无不取决于学生当时的心理状态，从此种意义上可以说， 心理素质成为各项素质教育的基础，要全面落实素质教育的各项要求, 首先要做好学生心理素质的教育和培养工作，这是提高学生整体素质 的基础，也是实施素质教育的有效途径和突破口。 二、严格管理，扎扎实实地做好心理健康教育工作 1、建全组织机构，建立心理健康教育网 要使心理健康教育真正进入校园，要使心理健康教育真正落到学 校的各项工作中去，就必须克服那种只说不做，口号喊得响，实际无 人管的状况。我们学校于2002年9月成立了心理健康教育领导小组, 建立了以校长、书记、副校长、班主任、心理健康教育专兼职教师主 要人员的心理健康教育网，成立了心理咨询室，建立了心理健康咨询 档案。专职心理健康教师负责制定学校的心理健康教育规划，开展心 理健康教育讲座和心理健康教育课，和广大任课教师一起探索研究中 学心理教育的规律和模式。同时为规范心理健康教育指导工作，专门 制定了心理指导工作章程，建立了例会制度，典型案例会谈制度。为 保证学校心理健康教育工作的顺利开展，学校先后几次派专职心理健 康教师去北京、哈尔滨等地参加心理健康教育培训。不断提高其对心 理健康教育的理解，提高其业务能力。去年我们在一个学年试开了心 理健康教育课，收到了较好的效果，本学期我们在每个学年都开设了 心理健康教育课。随着心理健康教育的开展，教师队伍中也出现了一 批热衷于心理健康教育的工作者。通过教育实践使我们认识到心理健 康教育尤其是心理咨询是一项理论性、技术性都较强的、专业色彩较 浓厚的工作。这对于中学教育工作者来讲，是一个全新的范畴和领域, 为了确保心理健康教育工作的科学性、规范性、严肃性，我们对全校 教师进行了二级培训，使广大教师都能认识到心理