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单元测试质量分析表 测试 内容 五年级下册数学期中试卷分析 目 标 1 、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 分数段 100 90--99 80--89 70--79 60--69 50--59 50以下 1 1 20 16 7 9 0 6 2 1 2 0 3 0 总分 2885 2886 平均分 82.4 87.3 及格率 85.7% 100% 优秀率 60% 50% 试 卷 分 析 第一大题： 从这里可以看出学生主要出错在 第7小题和12小题。 7、把3m长的绳子，平均截成8段，每段是全长的（），每段长（ ）m。 这个题目已经碰到很多次了，学生还是有出错，对于哪个是长度哪个是比值，或者他们的单位一是哪个，都有所混淆。教师应引起重视。 这里的问题都是学生关于大球的体积求错了，没有把小球的去掉，从而后面的几分之几连带着也出错。 第二大题： 问题比较大的是17题和20题。 其中第17题：如果将一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，那么它的体积扩大到原来的（ ）倍。 A 3 B6 C 9 D 27 这种长度扩大，面积扩大多少，体积扩大多少，教师在多次碰到都是引导以举例的方法来证明，可能学生出错在于计算或是没有理解题意。 第20题：生活中有许多长方体状物体，有一样物体的长宽高分别是26cm，18cm，0.7cm 它可能是（ ） A 牙膏盒，牛奶盒 c书柜 D 数学书 考察的是生活中的数学，其实这里要抓住关键数据0.7cm，很薄。所以要求学生在考虑的过程中，思考这么薄的东西哪些是不可以的，运用排除法解决。 对于第三大题到第五大题，学生掌握的情况较好，就上面的班级对于计算题中关于幂有所忘记，所以得分率只有77%。 第六大题： 问题最大的在于最后一个大题，得分率只有50%左右， 学生的问题在于第一个求表面积，如果利用表面积的公式去求，往往忘了去掉盖子。或者是长宽高的数据找错了。 后 20% 学 生 成 绩 分 析 特别是1班的60分以后的同学，应该教师引起重视，并思考多给予帮助。 两个班后20%的同学主要问题在于基础掌握不是很扎实，教师因给予多多关注。 采 取 措 施 整改措施 纵观本次测试，存在以下缺失：① 大部分学生书写工整，卷面整洁，但是审题能力有待加强。 ②提取有用信息解决问题的能力还需提高。 ③由于计算粗心造成丢分，因而成绩未能拿到优秀。因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，可以从以下几方面着手： 1、重视学生良好的学习习惯的培养。加强学生审题能力的和计算能力的培养，加强书写的指导和监控，严格要求，力争让每个学生都能端正态度，认真书写，细心审题，用心计算，做完题目自觉检查。 2、培养学生的动手操作能力。 3、注重学生解决问题的能力的培养。重视解题思路和分析数量关系的训练，多给学生提供丰富的与生活实际和学生已有生活经验相联系的知识素材，多创设分析应用题，解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。 4、加强对中等生和学困生的辅导力度，多谈心，多鼓励，树立自信心，培养良好的意志品质，对学有余力的学生，多提供施展自我的平台。 5、加强练习辅导，有针对性地进行变式练习，提高学生辨别能力和举一反三的能力。