六年级下册语文18广玉兰第二课时.pptVIP

* * 第二课时 导入 新知 小结 板书 作业 拓展 封底 18.广玉兰 六年级语文·下 新课标[苏] 激趣导入 通过上节课的学习,我们认识了幽香、纯洁的广玉兰,请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。如:(　　　　　 )的广玉兰。 她幽香清丽、洁净高雅, 　她玉琢冰雕、富有内涵, 　她的美,无法用文字准确形容。 　她含羞待放、挺立枝头, 　她终年不败、生生不息, 　她的美,透着生气,透着活泼。 　向世人展示着 　无比旺盛的生命力! 返回 新知构建 一、精读课文第3自然段,品读广玉兰花开时的各种形态,感受广玉兰旺盛的生命力。 作者喜欢广玉兰的幽香、纯洁,但是他更爱广玉兰无比旺盛的生命力,就让我们一起来感受广玉兰那无比旺盛的生命力吧。 1.同学们默读课文,思考:作者是从哪几个方面表现广玉兰旺盛的生命力的? 让我们一起学习第3自然段,来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态。 2.默读课文,边读边想:你看到了哪些形态的广玉兰花?你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢?把你最喜欢的这一种形态介绍给大家,并说说你喜欢的原因。 　 广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态……圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。 (1)含羞待放 ①“有的含羞待放……鲜嫩可爱”这句话使用了什么修辞方法? 从哪个词看出来？这四个字中你觉得哪个字用得最好? ②你仿佛看到什么 ？ 广玉兰像个害羞的小姑娘似的。 “几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去”,一个“钻”字写出了蜜蜂的可爱的形态,衬托出广玉兰花的香。 (2)刚刚绽放 ①“几只小蜜蜂……一寸长”这个句子运用什么修辞方法？ 从哪个词语可以看出来？ ②这个词写出了小蜜蜂什么心情? ③为什么小蜜蜂那样迫不及待地钻进花苞?猜猜看? (3)完全盛开 “盛开着的广玉兰……两寸长的圆茎”这句话把盛开的广玉兰比作什么?为什么? 婴儿的笑脸。因为它们都是纯洁甜美的。 　(4)凋谢的广玉兰 花开花谢,生命并没有就此停歇—— 先前热热闹闹开过的广玉兰……这就是孕育着新生命的种子。 你从凋谢了的广玉兰感受到什么? 这颗粒就是新生命的种子。虽然没有花的其余几种形态美丽,但里面蕴含着一种美,生命之美、希望之美、力量之美。 (5)深意句: 远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 ①“数世同堂”是什么意思?在这段话中哪里体现整株广玉兰是一个“数世同堂”的大家族? “数世同堂”指几代人都在一起生活。课文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同生存。 ②“生生不息”是什么意思?在这段话中哪里体现出整株广玉兰是一个“生生不息”的大家族? “生生不息”指变化和新生事物的发生没有终止。课文中指广玉兰花不断地生长、繁殖。 　 这就叫数世同堂。有的花凋谢了,旁边又盛开着。这一朵刚开,那一朵含羞待放。不断有花谢,不断也有花开。这就叫——生生不息。 3.你从中又体会到什么? 我们感受到了广玉兰旺盛的生命力。 4.这不仅仅是一株美丽的树,更是一株充满生机的树。作者为什么把广玉兰写得如此富有神韵?在表达方法上有什么特点? 总—分—总”结构,结尾呼应,运用比喻、拟人等修辞方法。作者抓住广玉兰的特点,运用多种表达方法,把广玉兰写得生动具体。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛;文章谁都能写美,只要你有一颗善于表达的心。让我们今后写作时,也要学习作者的写作方法,使我们写作水平更上一层楼。 二、读课文第4、5自然段,感受广玉兰叶片的独特,体会广玉兰旺盛的生命力。 红花虽红,还需绿叶配。广玉兰也不例外,在其身后,也有一位默默无闻的英雄。这位英雄不大引人注意,却别有一番情趣。 1.思考:从哪些地方可以看出广玉兰旺盛的生命力? 广玉兰的叶片富有光泽,好像涂了层蜡,再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。 2.仅是一片叶子而已,哪里来的“一番情趣”呢?你是怎样理解的? 与洁净、高雅的花儿相比,广玉兰的叶片算不上鲜嫩、甜美,但它那蜡似的“光泽”,那“铁锈色短柔毛的叶背”,还有那“微呈波状的边缘”搭配在 一起,就有了一番独特的“情 趣”。 　 3.密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,广玉兰便显得格外皎洁、格外清丽了。 　（1）密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,广玉兰便显得格外皎洁、格外清丽了。 “终年不败”的叶子,“与松柏为伍”的广