行进间双手传接球.pptVIP

靖江市第五中学 徐 钢  行进间双手胸前传、接球 一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、教学过程 六、学习效果评价设计 七、运动负荷预计与器材使用 八、本课特点 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生在跑动中胸前传接球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。 本课教学紧密结合五年级学生的身心特点和认知规律，教学中以课程标准为依据 ，以熟悉球性和行进间双手胸前传球为技能的传授点，以游戏等多种手段提高篮球运动的趣味性，注重教与学的关系，让学生在宽松和谐的氛围中主动学习。 一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、教学过程 六、学习效果评价设计 七、运动负荷预计与器材使用 八、本课特点 二　教学内容 1．行进间双手胸前传、接球 2．游戏：”Z”字形传球接力 一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、教学过程 六、学习效果评价设计 七、运动负荷预计与器材使用 八、本课特点 三　单元课次 行进间双手胸前传、接球单元教学计划：共6课次，本课是第2课次。 第一课次：复习原地传接球及脚步移动技术 第二课次：掌握在走动中、慢跑中完成传接球技术 第三课次：进一步学习行进间双手胸前传接球的技术动作，掌握行进间双手胸前传接球中传球的速度和准确性，并能稳定的接球。 第四次课：巩固提高行进间传接球技术 第五次课：巩固提高行进间传接球技术 第六次课：进行简化规则的游戏和比赛 一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、教学过程 六、学习效果评价设计 七、运动负荷预计与器材使用 八、本课特点 四　教学背景分析 1、教学内容分析 篮球是深受学生喜欢的体育项目之一，由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养学生合作精神、机智、灵活、勇敢、顽强都具有重要的价值和意义。本课内容是在学生掌握四年级原地传接球的基础上继续提高技术要求。 2.学生情况分析 五年级学生具备一定的篮球基础，学生对篮球运动的兴趣十分浓厚，而且身体各方面的素质，随着年龄的增长，都在逐步的提高。有利于篮球运动技能的形成和发展。并进一步提高身体的反应力，协调性等素质。 通过上节课的复习，学生已经掌握了在原地双手胸前传接球的动作。学生在已经熟练的掌握了传球的技术动作，本次课主要是能过学习行进间传球，增强学生的控球能力，提高传球水平。同时让学生在提高传接球的基础上，初步掌握在行进间传接球的技术。 基于以上分析，将本节课的教学目标确定为： 1．进一步学习行进间双手胸前传接球的技术动作，使大部分的学生能够掌握行进间双手胸前传接球中传球的速度和准确性，并能稳定的接球。 2．发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质。 3．培养学生团结协作和安全的意识，并在集体活动中体验篮球运动的乐趣 教学重点：传接球的准确性 教学难点：传接球的时机 一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、教学过程 六、学习效果评价设计 七、运动负荷预计与器材使用 八、本课特点 五　教学过程 1.开始部分 进行常规和队列练习 2.准备部分 一般性准备活动和专项活动 3.基本部分 学习行进间双手胸前传球 游戏：”Z”字形传球接力 4.结束部分 放松游戏 总结 原地传接球练习。巩固旧知识，明确传接球的手型。 二、学习行进间双手胸前传接球。 动作方法： 手臂与脚步动作的协调配合，根据接球人的位置，迅速、及时、准确的将球传出；接球时，两臂向前伸出迎球，手指向前自然分开，当手触球后，两臂随球后引将球持于胸前。 教学重点：传接球的准确性 教学难点：传接球的时机 讲解示范，让学生徒手练习，然后让学生二人一组持球练习，这样循序渐进。有利于学生对基本动作的掌握。 教师指导并找出动作好的同学给示范。 强调传球 的准确性，和传球时机的重要性。指导学生继续练习 一、指导思想与理论依据 二、教学内容 三、单元课次 四、教学背景分析 五、教学过程 六、学习效果评价设计 七、运动负荷预计与器材使用 八、本课特点 六　学习效果评价设计 1．学生自评： （1）通过本次课的学习，在移动中传接球是否掌握动作要点。 （2）在课堂学习中，是否积极参与和主动练习。 2．教师评价： （1）在各项练习中，根据学生练习情况，及时进行表扬与鼓励 （2）在传、接球练习中，根据学生的传接的速度、准确、稳定性上，分别评为“好”“真棒”“你最棒”。 一、指导思想与