2017-2018学年高中数学人教B版必修5学案：1.2应用举例课堂探究学案.docVIP

1.2 应用举例 课堂探究 实际问题中度量A，B两点的长度(高度)的方法 剖析：(1)求距离问题． 如图，当AB的长度不可直接测量时，求AB的距离． 两点间不可到达又不可视 两点间可视但不可达 两点都不可达 ①当A，B两点之间不可到达又不可视时，测出两边及其夹角，运用余弦定理求解， 则AB＝eq \r(a2＋b2－2abcos C)． ②当A，B两点之间可视但不可达时，测出两角及其夹边，先用内角和定理求第三角再运用正弦定理求解． ∵∠A＝π－(∠B＋∠C)，∴根据正弦定理，得eq \f(AB,sin C)＝eq \f(BC,sin A)＝eq \f(BC,sin[π－(∠B＋∠C)])＝eq \f(BC,sin(∠B＋∠C))＝eq \f(a,sin(∠B＋∠C))， 则AB＝eq \f(asin C,sin(∠B＋∠C))． ③当A，B两点都不可达时，先在△ADC和△BDC中分别求出AC，BD，再在△ABC或△ABD中运用余弦定理求解． 先求：AD＝eq \f(a,sin(∠ADC＋∠ACD))×sin∠ACD； 再求：BD＝eq \f(a,sin(∠BDC＋∠BCD))×sin∠BCD； 最后：AB＝eq \r(AD2＋BD2－2AD·BD·cos∠ADB)． 名师点拨：将所求距离或方向的问题转化为求一个三角形的边或角的问题时，我们选择的三角形往往条件不够，这时需要我们寻找其