新人教版三年级数学下册第五单元面积的整理与复习教案设计.docxVIP

《面积的整理与复习》教案 一、复习内容 教材P60—P75的学习内容 二、教学目标： 1、使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，加深对面积含义的理解，进一步形成面积单位实际大小的表象，并能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算，能利用公式正确计算长方形和正方形的面积，并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 2、通过学生的整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。 3、在示范、交流中，孩子能够配合老师初步学会用思维导图的方式进行单元整理复习。 三、教学重点： 指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 四、教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。 五、教学过程 1、创设情境，激活旧知。 今天老师能和同学们共同上这节课，老师非常高兴，你们高兴吗？那我找一名同学来和老师互相击一下掌，来预祝我们合作愉快吧！ 现在请同学们观察我们两个的手你们发现了什么？（老师的手大）那么老师的手大，换句话说就是老师手的面积比这位同学的大。 今天这节课同学们将和老师一起对《面积》这一单元进行整理与复习。 利用思维导图分类整理，梳理知识。 接下来请同学们认真阅读我们数学课本的60-75页，回忆本单元都学习了哪些内容？ （面积和面积单位、面积单位之间的进率、长方形和正方形的面积计算、解决问题） 学生配合老师利用思维导图，针对本单元学的前三部分知识进行整理、举例说明并完成相关习题。 刚才通过我们的共同努力，一起对面积这一单元的前三部分知识进行了整理，老师希望在以后的学习中，每学完一个单元，我们每个同学都能像今天这样，开动脑筋，认真思考,自己对单元的知识进行整理和复习。但是仅仅整理复习了还不够，能灵活运用这些知识解决问题，才叫厉害！接下来咱们比一比怎么样？ 3、巩固基础深化理解。 师：咱们先来热个身，看着我们最熟悉的桌面，你能提出什么数学问题？怎么算？ 师：那桌面如果是正方形，它的面积怎样计算呢？（边长×边长） 师：为了保护桌角，要给桌面的四周镶上铝合金边，需要多长的铝合金边条呢？（这是求什么） 师：想要在桌面上放一块玻璃保护桌面，至少要多大的玻璃呢？（这是求什么） 师：好，热身结束，接下来我们就来用所学的知识帮助我们班的宋老师解决一下她遇到的生活中的问题，大家有信心吗？ （1）宋老师最近新买了一套房，（出示图片）你知道这个房间的面积是多少吗？（长为9米，宽为6米） （2）大家看这面墙，宋老师想要把这面墙刷上彩漆，你知道刷彩漆的面积是多少平方米吗？（再告诉你这面墙高3米。墙上有一扇面积是2平方米的窗户。） 谁把这个问题完整的解答一下。 （3）还剩一个关键问题，宋老师想要将这个房间的地面铺上面积是3平方米的方砖，能干的同学们赶快再帮宋老师算一算这个房间一共要用多少块这样的方砖吧？ 宋老师一看设计图发现，铺3平方米的方砖，太大了，不美观，又改变主意了。她想铺面积是6平方分米的方砖，再帮宋老师算一算这个房间一共要用多少块这样的方砖吧。 宋老师一看设计图发现6平方分米又太小了，也不喜欢，她决定铺边长是3分米的方砖试试看，赶快再帮宋老师算一算这个房间一共要用多少块这样的方砖吧？ 同学们，真厉害，这下我们班的宋老师特别满意了。 四、总结。 师：看，只要我们能把所学知识活学活用，就能解决生活中的问题，这样你就会真正成为生活中的小能手了。