四年级上册科学教案 - 第一单元 我们关心天气.docVIP

dsxxxxx2018-2019学年度第一学期导学案 四年级上册·科学 第一单元 天 气 1、我们关心天气 班级：四年级（二）班 设计人：dsxx 审核人： 时 间：2018-9 课 型 新授课 课时安排 1 课 时 1 教 学 目 标 知识与技能： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重点 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学难点 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学方法 观察、合作、探究 教具 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 教 学 过 程 复 习 导 入 二人小组互查互说，教师巡视。 1、今天的天气怎样呢？对我们的生活有影响吗？ 2、说一说我们常见的天气有那些。 复备栏： 合 作 探 究 1、激发兴趣，导入新课 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。你观察过天气的变化吗？从这节课开始我们研究天气。板书课题：今天天气怎么样。 2、出示设问导学问题。 合 作 探 究 （1）天气与我们息息相关，密不可分，我们需要特别关注一下它，可以通过哪些途径来了解未来的天气情况呢？哪个最常用呢？ （2）你看过（听过）天气预报吗？ （3）下面是一幅城市天气预报图，图中显示了哪些天气现象？你知道图中各种符号表示的意思吗？ （5）你还知道哪些天气现象？你能给你所知道的天气现象分分类吗？ （4）今天的天气怎样呢？让我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录下来吧! （5）说一说今天的天气对我们的生活有什么影响？ （6）刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？如果有，是什么好方法呢？你能试着做一做吗？ 展 示 点 拨 1、学生独立阅读课本第2、3页 2、学生二人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。 3、根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。 4、全班交流。 当 堂 检 测 （1）说说我们了解天气情况的途径。 （2）下雨天对我们的生活有什么影响？ 课 堂 延 伸 在大自然中，生物也能预测天气。以前听说过这样一句谚语：“蚂蚁搬家，必有雨下。”这句谚语说明了什么？ 课 堂 小 结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 板书设计 1、我们关心天气 各种天气符号 课后反思 dsxxxxx2018-2019学年度第一学期导学案 四年级上册·科学 2、天气日历 班级：四年级（二）班 设计人：dsxx 审核人： 时 间：2018-9 课 型 新授课 课时安排 1 课 时 1 教 学 目 标 知识与技能： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学方法 观察、合作、探究 教具 1、画有天气符号的图片一张 2、温度计每组一支 教 学 过 程 复 习 导 入 二人小组互查互说，教师巡视。 天气变化多么奇妙，人们靠什么来交流天气状况呢？ 复备栏： 合 作 探 究 1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录了，这节课我们就来研究《天气日历》 2、出示设问导学问题。 活动一：认识一些天气符号 合 作 探 究 1、出示天气符号 这些天气符号有什么用呢？它们与电视里天气预报用的符号一样吗？ 2、天气情况各种各样，变化无常，用文字写起来太麻烦，能不能用一些简单的符号来表示呢？自己设计