《挫折 激活智慧》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE PAGE 1 《挫折，激活智慧》教学设计 课 题 挫折，激活智慧 学科 心理健康 授课人 学习目标 1、通过游戏感受挫折无处不在的道理，学会以平常心对待生活中的挫折。 2、通过狐狸和葡萄的故事认识处理挫折方法的多样性。 3、学会用恰当的方法处理挫折，以积极的心态迎接生活中的挫折。 教学重点 用恰当的方法处理生活中的挫折 教学难点 挫折的普遍性，处理挫折的方法的多样性。 教学方法 游戏体验法 分析讨论法 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入： 同学们，我们来做一个游戏好不好？ 游戏的名字叫做“鸡蛋变凤凰”。下面我来宣布一下游戏规则。 PPT展示游戏规则和规则动作 同学们都看懂了吗？好，以小组为单位，进入“鸡蛋”状态，游戏开始！ 教师巡视指导学生，并强调保持规则动作。 读游戏规则和规则动作。 以小组为单位做游戏，并根据自己的角色保持规则动作 通过游戏导入新课，激发学生的参与兴趣，感受挫折的无处不在 讲授新课 一、交流分享对游戏体验 （一）、畅谈感受： 好，各小组都已完成游戏，请同学们保持你的规则动作，下面我将做一下采访！ 分别采访“鸡蛋”、“小鸡”、“老鹰”、“凤凰”。 问题：你觉得你成功或失败的原因是什么？通过这个游戏你学到了什么？ 根据学生的回答给予激励性的评价。 （二）、心灵感悟： 通过刚才的游戏，我们很容易得出一个结论：生活中挫折是无法避免的。（展示图片）挫折是普遍存在的，人生在世难免会遇到挫折。那么，面对挫折，我们应该怎么做呢？《狐狸和葡萄》的故事可以给我们很多启示。 二、认识解决挫折方法的多样性，学会用恰当的方法处理挫折。 （一）分析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同心理，找出出现不同态度的原因。 1、我们先看第一只狐狸的表现。哪位同学把这只狐狸的内心独白读一下? 这只狐狸是自卑的表现，在遇到问题时，低估自己而产生的情绪体验。 在生活中你遇到过这样的人吗？举个例子吧？（举例：遇到困难就退缩，老是怀疑自己的能力不够。） 2、来看第二只狐狸。谁来读一下这只狐狸的感想? 在生活中你们遇到过这样的人吗？他们给你的印象怎么样？ （举例：考试成绩不好，迁怒别人，遇事不从自己身上找原因，把责任推给别人） 这只狐狸采取“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的 。 3、第三只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的内心感受读一下? 这只狐狸有没有值得我们学习的地方？但这种做法值得提倡吗？为什么？ （例子：不分昼夜的努力学习，一定要考全年级第一） 这种行为在心理学上称之为“固执”，即反复重复某种无效的行为。他告诉我们，遇到实在无法解决的问题，放弃可能是最好的选择。 4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的内心独白? 你有过和这只狐狸相似的想法吗？这样做有没有好处？ （当有的同学考的比自己好的时候，你会说：“有什么了不起，我要是努力，比他强多了！”） 这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的酸葡萄效应。也可以称合理化解释，即以能够达到个人心理平衡的理由来解释不能实现自我目标的现象。 5、第五只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的台词读一下? 你们认同这只狐狸的做法吗？这种做法有什么好处呢？ 这只狐狸懂得合作的道理，最终的结果是既利于自己，又利于大家。 （例子：在学习中互帮补助，排队打饭的时候两三个同学合作） （二）分析几种态度产生的结果，学会用正确的态度对待挫折 同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心失望，有的气急败坏，有的笑逐颜开，原因在哪里？这个故事告诉了我们一个什么道理？ 原因在狐狸本身，是它们自己的心态影响了对事物的看法。 通过这个故事，我们可以得出这样的结论：不同的态度，不同的结果。 那些悲观失望、自暴自弃、蛮干的狐狸，它们的结果是怎样的呢？（吃不到葡萄。痛苦。） 那些接受挫折，慢慢调节的狐狸的结果会怎样呢？（吃不到葡萄。乐观、健康）。如果你经过反复衡量之后，觉得确实没有达到某一目标的能力，放弃也是一种明智的办法。 那些冷静思考，勇于面对的狐狸，它们的结果会怎样呢？（吃到葡萄。充实、快乐） 那么同学们，这三种结果，哪种是你最希望得到的呢？（学生当然会回答第三种）但是同学们，老师必须提醒你们：在你们冷静思考，勇于面对积极寻找解决方法的过程中，依然可能会有更大的挫折等着你，这时候你们应该这么做啊？ 送给大家一副对联，希望大家以后遇到挫折的时候学习越王勾践和楚霸王项羽“卧薪尝胆”、“破釜沉舟”的精神，你就会发现，你变得更加聪明，更加强大。 三、课堂总结：抗挫小妙招 （展示问题） 遭遇挫折，我们不能——，不能——，也不能——。如果实在无法解决，我们可以选择——。一旦