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精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 高考专题分析 高考专题分析 一、集合与简易逻辑 1、 1、 看清身份，分清集合的代表元素 x %2 x %2 +2x-30 },￡ = {)，y = x2 +2x-3,x e R E = {d,y) y = / +2尢-3},F = {兀卜=ab,a e A,b e A} 2、 2、 集合的运算：文氏图.数轴.图像 （2008 ±海）如图，在平面直角处标系中，G是一个Mx （2008 ±海）如图，在平面直角处标系中，G是一个Mx轴的止半轴、 y轴的正半轴分别相切于点C、D的定圆所围成的区域（含边界），4、 B、C ￡是该恻的四等分点.若点、P（x, y）、点）/）满足xW# 且则称P优于P.如果。中的点!2满足：不存在G中的其 它点优于0，那么所有这样的点0组成的集合是劣弧（ ） 3、A ? ABB. BC 3、 A ? AB B. BC C. CD D. DA 巧用补集思想解题：正难则反 已知函数f（x） = 4x2-ax+\在（0, 1）内至少有一个零点，试求实数。的取值范围 4充要条件：推出关系，范围小的推出范围大的，注意问法的顺序 4 (2010_B ) “ x = 2k7T# 伙 gZ)” 是 “Uuiwl” 成立的( ) 4 A.充分不必要条件 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 二.不等式 1、 各类不等式的性质与应用：含绝对值不等式；分式不等式；高次不等式 2、 基本不等式及其变形式的应用: M 旦 M J亦工-^― V 2 2 1 丄 1 —T — a b 例(1) y 二 x + Jl + x (2) y 二 x』4-2x 3、 一正二定三相等，注意等号成立条件 已知都是实数，口川1-戸+屛1-/ =1，求a2+b2的值 4、 函数、方程与不等式 关于兀的不等式/+25+IF—5兀2处在［1, 12］上恒成立，求实数°的取值范围 三、函数 1、 函数的性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性、零点、最值 若函数y = f(x)的定义域为 丄,2 ，则/(log2 x)的定义域为 2 若函数/(x2 +1)的定义域为1-2,1)，贝IJ函数/(兀)的定义域为 已知函数/(x) = ?_fl|(Q为常数)，若/(X)在区间［1,+00)上是增函数，则Q的取值范围是 已知y = /(兀)+兀2是奇函数，且/(1) = 1,若g(兀)= /(兀)+ 2，则g(-l)= 设g(x)是定义在R上,以周期为1的函数，若函数f(x) = x + g(x)在区间［3,4］上的值域为［-2,5］,则 f(x) 在区间［-10,10］±的值域为 将函数y = a/4 + 6x-x2-2 (x e ［0,6］)图像绕原点逆时针方向旋转角0(00a)得到曲线C.若对于 每一个旋转角，曲线C都是一个函数的图像，则的最大值为 2、 基本函数的图像及基本变换 平移变换： 对称变换： (3)翻折变换: (4)伸缩变换(在三角函数中研究，对一般函数不耍求)： 满足约束条件|x| + 2 满足约束条件|x| + 2卜| 5 2的目标函数z = y -兀的最小值是 3、求函数值域方法 求函数值域(最值)没有通解通法，只能根据函数解析式的结构特征来确定相应的解法，常川的方法有以下儿 种： 配方法：主要适川于二次函数或可化为二次函数型的复合函数，即形如y = 4/W]2+^ 0Q + c的函数的值 域或最值，均对川配方法，耍特别注意自变量的范围 换元法：通过换元，把复杂的目标函数变形为较简单-的函数形式，或将不易求得值域(最值)的函数形式化 为易求得值域(最值)的形式；如用于复合函数y = f[g(x)]时，可设g(x) = t来求解；形如 y = dx + b + Jcx + d (qhO,chO)的函数，可设t = \[cx + ~d来求值域；形如 y = a -^cb + y/c-cx2 (a 0,c 0)的函数常用三角换元”，如设x = cos 0来求值域 利用函数的单调性法：考虑函数在某个区间上的单调性，结合函数的定义域，对求得值域； ex + d 转化法：把求函数值域转化为求自变量x或含自变量的代数式的取值范围；如对于形如)，=-—(a H 0)的 ax + b 值域，解法是通过求其反函数的定义域得到原函数的值域 不等式法：利川不等式的基本性质或基本不等式求解，可川于分式函数等 数形结合法：对于图形较容易画出的函数的最值问题可借助图像直观求出；利川其儿何意义，借助图像的儿 何背景，如直线的斜率、距离、曲线间位置关系等來求函数的值域或最值 (1) y